针对中小学办学中存在的偏离国家课程计划、片面追求升学指标、学生在校集中学习时间过长等问题，2009年6月江苏省教育厅颁布了深入实施素质教育的“五严”规定。这表明
| A．制度创新是社会变革的先导 |
| B．理论创新决定实践创新 |
| C．事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的 |
| D．具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键 |
2012年9月2日，温家宝在第二届中国—亚欧博览会暨中国—亚欧经济发展合作论坛上指出，当今世界正在发生深刻复杂的历史性变革，亚欧国家既面临发展与合作的难得机遇，也面临不少严峻的挑战。我们可以从中领悟到的哲理是
①要学会统筹兼顾，恰当处理主次矛盾②要坚持用全面的观点看问题
③矛盾双方的对立统一是无条件的、绝对的④事物的发展是前进性与曲折性的统一
| A．①② | B．②④ | C．②③ | D．③④ |
文化发展犹如一条奔腾不息的大河，要使这条大河水道畅通，水清质美，就必须清理和维护好它的源与流。那种根本否定传统文化的倾向，被称为历史虚无主义。从哲学上看，“历史虚无主义”错在不懂得
①辩证的否定是事物联系的环节、发展的环节②矛盾双方在一定条件下可以相互转化
③具体问题具体分析④矛盾的特殊性存在于普遍性之中
| A．①② | B．②④ | C．②③ | D．①③ |
上世纪80 年代，苹果公司的产品完全产自美国，但目前其各种型号的iphone包含的上百个零部件，其中约90%都产自美国以外的其他国家。苹果公司选择全球化运营模式进一步佐证了
| A．任何两个事物之间都是相互影响、相互制约和相互作用的 |
| B．人们可以根据事物固有的联系建立新的联系 |
| C．人为事物的联系具有“人化”的特点，因而是主观的 |
| D．事物的外部联系是事物运动、变化和发展的根本原因 |
继党的十七大提出实行党代表任期制后，党的十八大又提出要实行党代会代表提案制，这标志着党内民主又迈出了坚实的、具有划时代意义的一步。中国共产党对党内民主制度的完善过程，充分说明了
| A．认识具有反复性，对事物的正确认识要经过多次反复才能完成 |
| B．人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程 |
| C．真理是具体的、有条件的，会随着时代的变化转化为谬误 |
| D．实践决定认识，认识对实践具有反作用 |
“铁人”王进喜说：“有条件要上，没有条件创造条件也要上。”这句话的合理内涵是
| A．可以根据人的需要随心所欲发挥主观能动性 |
| B．人们的认识水平制约着实践水平的提高 |
| C．要把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来 |
| D．人们认识世界、改造世界的能力是无限的 |