“乌托邦远在地平线上┅┅无论我如何迈进，永远够不着它。那么，乌托邦为什么存在呢？它存在的作用”在于引导人们：（ ）
| A．进行阶级斗争 | B．追求社会公平 |
| C．反对专制统治 | D．展开国际合作 |
法国史学家马克布鲁赫在《为历史学辩护》中指出：“在进行历史研究时，人们往往迷恋于寻找单一的原因，便错误地将原因归结于某一个，这样就成为一种价值判断。”马克布鲁赫强调历史研究应该
| A．抓住事物发展的根本原因 | B．分清历史事件的主次原因 |
| C．多角度地认识和考察史实 | D．以正确的价值判断为起点 |
资料甲：“在每州设置大中正，郡县设小中正，中正官以在中央任官的本处人充任。郡县中正官评定本地人的等第，作为政府用人授官的准则。”
资料乙：“为了摧毁门阀，拔擢人才，故特准士人自行报名，参加策试，及第者得任官职。”
资料丙：“令天下郡国每年举孝子、廉吏各一人；孝廉之举，遂成定制。”
资料丁：“题目囿于四书五经，文章须依八股形式，造成士人只读闱墨制义的风气。”
上述四段资料，是中国历代选拔官僚的方法，请依实施时间的先后顺序排列：
| A．甲乙丙丁 | B．甲丙乙丁 | C．丙甲乙丁 | D．乙丁丙甲 |
贾谊在《过秦论》中说：“及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合。”“始皇”为“制六合”而采取的最有效措施是：
| A．设三公九卿加强皇权 | B．以郡县制代替分封制 |
| C．颁布细密严苛的律法 | D．统一度量衡和货币 |
一位先秦思想家的著
作中有“礼论”一篇，说明“礼”的起源是因为人各有所欲求，故彼此争夺，结果发生乱事，于是统治者才制定“礼义”，以确立每个人应遵行的分际。请问这位思想家是：
| A．孔子 | B．老子 | C．荀子 | D．韩非子 |
某班同学对春秋战国时期的历史开展研究性学习，他们拟定了以下研究题目，其中不符合史实的是：
| A．《孔子办学：谱写古代教育新篇章》 |
| B．《诸子百家：铸就中华民族的精神》 |
| C．《铁犁牛耕：一场静悄悄的革命》 |
| D．《商鞅变法：开创大秦帝国的百年基业》 |