“历史和事实告诉我们，国家主权是一个国家人民充分享有人权的前提和保障，这两者不是对立的，而是相辅相成的。”这段话告诉我们 ( )
①保护和促进人权是一个主权国家的首要目标和职责 ②一个国家如果不能维护主权就不能维护人权
③公民应当自觉维护国家主权和国家利益 ④人权应当高于主权，人权是主权的目的
| A．①② | B．②③ | C．②④ | D．①②③④ |
由于利益的诱惑，某些专家已长期是某个利益集团的代言人，逐渐丧失中立立场；某些专家则紧密地与企业联系在—起，成为其传声筒。事实上，失去严谨的判断和公正的评价，最终专家也会失去公信力。因此（）
| A．加强知识文化修养可以忽略思想道德修养 | B．必须树立正确的世界观、人生观、价值观 |
| C．必须尊重人们的不同价值选择 | D．加强思想道德修养能够促进知识文化修养 |
教育家陶行知说；“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”这表明（）
①做人是读书的首要“宗旨” ②教育是关乎人自身的事业 ③读书学习是使人愈成其为人的重要途径 ④做人比读书更重要
| A．①②③ | B．②③④ | C．①③④ | D．①②④ |
日本漫画以其独特的艺术风格吸引着青少年，但究其内容，大部分只是一些迎合好奇心的笑料，还掺杂一些低级趣味的东西，对学生产生错误的导向。不少学生因沉迷于此而出现道德败坏的情况。这告诉我们（）
| A．外来文化应该抛弃 |
| B．要多看课内书，不看课外书 |
| C．中学生不能接触外来文化 |
| D．缺乏良好的知识文化修养，就难以树立正确的思想道德观念 |
“鸦有反哺之孝，羊有跪乳之恩，尊敬老人、孝敬父母是我们每一个炎黄子孙都应弘扬的传统……”这是济南历城区某中学在上“孝敬课”。你认为（）
| A．上“孝敬课”与公民基本道德规范的要求是一致的 |
| B．上“孝敬课”在市场经济条件下没有必要 |
| C．中学生只要文化成绩好就可以了 |
| D．上“孝敬课”应是家庭的事，学校多此一举 |
但丁说：“道德常常能弥补智慧的缺陷，而智慧永远也填补不了道德的缺陷。”这一观点（）
| A．强调了坚强思想道德休养的重要性 |
| B．认为道德远远比智慧重要 |
| C．认为智慧远远比道德重要 |
| D．认为道德与智慧是相互促进的 |