下列实例分别体现了生态工程的什么原理：Ⅰ、生态系统内即使某个物种由于某种原因而死亡，也会很快有其他物种占据它原来的生态位置，从而避免了系统结构或功能的失衡；Ⅱ、豆科植物和固氮菌互利共生，当把它们分开时，两者的生长都要受到损害。
①物质循环再生原理 ②物种多样性原理 ③协调与平衡原理 ④整体性原理
⑤系统的结构决定功能原理 ⑥系统整体性原理
| A．②④ | B．②⑥ | C．③⑥ | D．③⑤ |
甲、乙两图表示基因型为AaBB的雌性动物细胞内的染色体行为变化，相关分析正确的是（）
| A．甲、乙分别为有丝分裂、减数分裂的染色体行为变化 |
| B．甲图中，e→a表示在分裂间期发生的染色体复制过程 |
| C．乙细胞的b基因来自于基因突变或基因重组 |
| D．乙细胞分裂形成的子细胞不能进行受精作用 |
细菌在15N培养基中繁殖数代后，使细菌DNA的含氮碱基皆含有15N，然后再移入14N培养基中培养，抽取其子代的DNA经高速离心分离，下图①～⑤为可能的结果，下列叙述错误的是（）
| A．第一次分裂的子代DNA应为⑤ | B．第二次分裂的子代DNA应为① |
| C．第三次分裂的子代DNA应为③ | D．亲代的DNA应为⑤ |
对于突变与进化的关系，以下说法正确的是（）
| A．有利的突变太少，不足以作为生物进化的原始材料 |
| B．突变可以增加等位基因的数量，但突变了的基因都是隐性基因 |
| C．基因突变、基因重组和染色体变异统称为突变 |
| D．突变的有利与否不是绝对的，往往因所处环境的不同而异 |
从理论上分析，下列各项中肯定错误的是（）
| A．二倍体×四倍体→三倍体 |
| B．二倍体×二倍体→二倍体 |
| C．三倍体×三倍体→三倍体 |
| D．二倍体×六倍体→四倍体 |
为验证光是植物生长发育的必要条件，设计如下实验：选择生长状况一致的小麦幼苗200株，随机均分为实验组和对照组，分别处理并预期结果。下面是关于实验组或对照组的处理方法和预期结果的几种组合，其中正确的是（）
①实验组 ②对照组 ③黑暗中培养 ④在光下培养 ⑤生长育好 ⑥生长不良
| A．②③⑤ | B．①③⑥ |
| C．①④⑤ | D．②④⑥ |