形成蛋白质结构的层次从简到繁依次是 （ ）
①氨基酸 ②C、H、O、N等元素 ③氨基酸脱水缩合
④一条或几条多肽链连接在一起 ⑤多肽 ⑥蛋白质
A.②→①→③→④→⑤→⑥ B.②→①→③→⑤→④→⑥
C.②→①→⑥→⑤→③→④ D.①→②→③→④→⑤→⑥
为验证甲状腺激素具有促进个体发育的功能，某实验小组的同学将一正常幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察．则与该组对照的一组应设为（）
| A．用一成年的家兔做相同的实验 |
| B．用一相似的幼年家兔在相同的环境中观察 |
| C．用一相似的幼年家兔在颈部切开伤口后缝合，在相同的环境中观察 |
| D．用另一相似的幼年家兔做相同实验，外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察 |
分别给三只大白鼠注射了A、B、C三种激素后，观察到的相应反应是：A可引起低血糖，甚至昏迷；B促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显；C使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加、据此判断激素A、B、C的化学名称依次是（）
A．甲状腺激素、胰岛素、生长激素
B．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素
C．胰岛素、生长激素、甲状腺激素
D．生长激素、胰岛素、甲状腺激素
人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素可用于心脏，使心率加快．下列叙述错误的是（）
| A．该肾上腺素作用的靶器官包括心脏 |
| B．该实例包含神经调节和体液调节 |
| C．该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏 |
| D．该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础 |
当大脑皮层的S区受到损伤时，病人将出现什么症状（）
| A．能看懂文字，但不能听懂别人谈话 |
| B．不能看懂文字，但能听懂别人谈话 |
| C．能听懂别人谈话，但自己不会讲话 |
| D．能够讲话，但看不懂文字 |
如图所示为突触的亚显微结构，a、d分别表示两个神经元的局部．下列与此相关的表述中正确的是（）
| A．图中①②③合称为突触小体，是神经元树突的末端 |
| B．兴奋传至b时其电荷分布为内负外正 |
| C．神经递质存在于②中 |
| D．③内的递质只能经④释放再作用于⑥ |