阅读下面的材料，回答问题。
“创文”工作启动以来，市委市政府对这项工作高度重视，卓有成效地扎实工作。与此同时，广大市民也以主人翁的姿态积极配合，使创建工作出现上下齐心、上下互动的良好态势。城市的文明终究是人类文明的汇集，广州“城”的文明程度，归根结底要取决于广州“人”的文明程度。你、我、他，每一个工作和生活在这座城市里的广州人，共同组成创建文明城市的主体，共同垒起城市文明的大厦。只有每个广州人都“文明”起来，让文明的小花在每个广州人身上绽放，广州这个大花园方能姹紫嫣红、百花齐放。“我为广州‘创文’加油”，还因为每个普通市民正是享受文明成果的主体。从人的需求、人的视角出发，在广州城形成完善的公共服务、良好的社会秩序、优美的生态环境、高尚的公民意识，营造适宜人创业发展、适宜人生活居住的城市环境，实实在在地提高广州人的生活质量，不断提升广州人的文明素质，为人的全面发展开辟更宽广的道路。
（1）根据材料概括广州创建文明城市工作顺利开展的基本保障。不超过15个字。
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（2）广州创建文明城市工作的目的是：（不超过10个字）
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在横线上填上恰当的句子，使上下文衔接。
历史是一段长长的有始无终的距离，它贯穿着人类的血脉，沉淀着先人用生命写给后人的启示。几百年的风风雨雨，早已荡涤了风波亭上的点点残血；______________________，______________________。然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，早已深深地印在了历史的书页中，化作了民族的魂魄。
阅读下面的材料，完成后面题目。
日前，沈阳市一些家长流行给上小学和幼儿园的孩子佩戴远程监听手表。家长给孩子们戴这种手表，有的是担心孩子受到伤害，有的是担心孩子得不到老师公平对待。
对于上述材料，你有什么看法？请简要阐述。（要求：表达简明连贯，言之成理；120 字左右。）
在语文教材中，许多文章中的人物是成对出现的，如《诗经》中的“氓”与“我”、《鸿门宴》中范增与张良、项庄与樊哙、项伯与曹无伤。请从下列课文人物中任选一组仿照下面的示例写一对称句表现人物的情感经历或性格特点。
【备选人物】项羽与刘邦、刘兰芝与焦仲卿 、白居易与琵琶女、廉颇与蔺相如
【示例】氓与“我”：痴情女夙兴夜寐反遭弃；负心汉背盟弃誓现原形；
阅读下面文段，完成后面题目。
庄子是道家学派的代表人物，先秦庄子学派的创始人。他的学说涵概着当时社会生活的方方面面，但根本精神还是（guī）依于老子的哲学。后世将他与老子并称为“老庄”， 其作品中瑰丽奇特、变幻莫测的寓言故事，堪称诸子散文中的“奇葩”。
（1）文中有一个错别字，请指出并加以改正。
（2）根据括号内的拼音填写正确的汉字。
参照画线的句子，在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切。
生活是苦乐的堆积，苦中有乐；，。，；平凡的人生中，我们都有自己的轨迹。所以，不论苦乐还是悲喜，我们都在规划着自己的前程，探索着自己的未来。