生物老师买来新鲜的菠菜带领同学们做“绿叶中色素的提取和分离”实验。实验结束时有几位同学发现自己的滤纸条上色素带已充分展开，但颜色却比其他同学的浅，而滤液细线处仍然有一些绿色点状的颗粒。出现该现象最可能的原因是 （ ）
| A．滤纸条没有干燥 | B．绿叶研磨不充分 | C．滤液的用量不足 | D．层析的时间不够 |
下列事实能体现生物多样性的间接使用价值的是（）
| A．房间里放一盆鲜花能装点环境 |
| B．将来可能从蝗虫体内提取治疗艾滋病的特效药 |
| C．利用苍蝇平衡棒的原理研究火箭 |
| D．利用青蛙捕害虫减少农药的使用 |
如图是神经元受到刺激后产生的电位变化图。据下图可判断下列说法错误的（）
| A．神经纤维兴奋部位和未兴奋部位由于电位差的存在形成局部电流 |
| B．刺激形成的兴奋部位电位变化是由于钾离子内流引起的 |
| C．膜内电流的方向与兴奋传导的方向相同 |
| D．兴奋传导过后又会恢复到静息电位 |
神经-体液-免疫调节是维持人体内环境稳态的主要调节方式。下列有关神经调节的说法不正确的是（）
| A．神经递质作用于突触后膜后会被分解 |
| B．兴奋以化学信号的形式从突触前膜传递到突触后膜 |
| C．大脑皮层H区发生障碍的患者听不懂别人讲话 |
| D．排尿中枢位于大脑皮层 |
有关“探究培养液中酵母菌数量动态变化”的实验，错误的叙述是（）
| A．营养条件并非影响酵母菌种群数量变化的唯一因素 |
| B．取样计数前要振荡几次后再取样 |
| C．改变培养液浓度会影响K值大小 |
| D．实验中每隔24小时从同一培养瓶中吸取等量培养液进行计数 |
有关下图的叙述中，正确的是（）
| A．细菌同时占有第二、三、四、五营养级 |
| B．昆虫与细菌之间既捕食又竞争 |
| C．图中只有2条食物链 |
| D．右图中占有能量最多的是狐狸 |