如图所示,在“探究物体的动能大小与哪些因素有关”的实验中,小球由斜面某位置滚下,撞击水平面上的小木块。
(1)实验中通过观察___________________________的大小,来判断小球动能的大小;
(2)让质量不同的小球A和B(mA<mB),从同一斜面的同一高度由静止开始滚下,目的是为了使小球到达水平面的_________相同。得出的结论是__________________ _ __。(3)为了探究动能大小与速度的关系,应选择_______________两个图进行比较,得出的结论是:物体质量相同时,速度越大动能越 。(填“大”或“小” )
小刚同学设计了一个高度可调节的斜面来探究斜面的省力情况、斜面的机械效率与斜面的倾斜程度之间的关系,如图所示.她首先测出小车重,然后用弹簧测力计沿斜面拉动小车,调节斜面倾斜角θ的大小多次测量,得到下表所示的数据:
斜面 倾斜角θ |
小车重G/N |
斜面高 h/m |
斜面长 S/m |
拉力 F/N |
有用功 W有/J |
总功 W总/J |
机械效率η |
12° |
5 |
0.2 |
1 |
2.1 |
① |
2.1 |
48% |
30° |
5 |
0.5 |
1 |
3.6 |
2.5 |
② |
69% |
45° |
5 |
0.7 |
1 |
4.3 |
3.5 |
4.3 |
③ |
(1)上表中的空格处①、②、③对应的数据分别是:▲、▲、▲.
(2)分析上表数据,得出的探究结论是:斜面倾斜角θ越▲(选填“大”或“小”),斜面越▲(选填“省力”或“费力”),斜面的机械效率越▲(选填“高”或“低”).
(3)实验过程中拉力的方向应与斜面▲.
(4)若想探究斜面的机械效率与物重的关系,则要保持▲不变,斜面的光滑程度不变,只改变▲.
小明为了探究动能的大小与哪些因素有关,他设计了如图甲、乙所示的实验.
(1)让质量相同的两个小球沿同一光滑圆形轨道分别从A处和B处开始向下运动,然后与放在水平面上的纸盒相碰,纸盒在水平面上移动一段距离后静止,如图甲所示.
(2)让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处开始向下运动,然后与放在水平面上的纸盒相碰,纸盒在水平面上移动一段距离后静止,如图乙所示.
上述甲、乙两组实验中:
①要探究动能与物体运动速度的关系应选用▲图;
②乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是▲;
③甲、乙两组实验可以得出的结论是▲;
④实验时是通过观察▲来比较小球动能的大小,从而得出结论的.若水平面绝对光滑,该实验还能得出结论吗?▲,理由是:▲.
在探究“杠杆平衡条件”活动中,某同学记录了三组数据如下表:
序号 |
动力F1/N |
动力臂l1/m |
阻力F2/N |
阻力臂l2/m |
1 |
1.96 |
0.04 |
3.92 |
0.02 |
2 |
0.98 |
0.02 |
0.49 |
0.01 |
3 |
2.45 |
0.03 |
1.47 |
0.05 |
(1)这三组数据中其中有一组是错误的,它的序号是▲,由正确实验结果可得杠杆的平衡条件是▲;
(2)如图所示,当在A处挂了三个钩码时,
要使杠杆平衡,应在C处挂▲个
钩码(每个钩码的质量相等).
(3)若某次实验中用弹簧测力计竖直向上
拉杠杆一端的A点,如图a位置时所
示,杠杆平衡时,弹簧测力计的示数为 Fa;若在A点斜向上拉,如图b位置时所示,杠杆要求在水平位置再次平衡时,弹簧测力计的示数为Fb,则Fa▲Fb(选填“大于”、“小于”或 “等于”)
如图(甲)是用水来冷却热牛奶的示意图.
(1)图(乙)是记录牛奶、水的温度随时间变化的图像,图中表示热奶温度随时间
变化的曲线应是▲;(选填“I”或“Ⅱ”)
(2)图(乙)中A点的物理意义是▲.
综合考虑下表中各方面的因素,通过分析回答以下问题:
金属 |
全球年产量(104t) |
密度 (103kg/m3) |
熔点(℃) |
导热性能(1表示最强9表示最弱) |
导电性能(1表示最强9表示最弱) |
市场价格大约(元/吨) |
铝 |
15000 |
2.7 |
660 |
4 |
4 |
16000 |
铜 |
8000 |
8.9 |
1083 |
2 |
2 |
17700 |
金 |
2 |
19.3 |
1063 |
3 |
3 |
88000000 |
钢铁 |
301430 |
7.9 |
1540 |
8 |
7 |
2200 |
铅 |
300 |
11.3 |
327 |
9 |
9 |
4900 |
镍 |
800 |
8.9 |
1453 |
7 |
6 |
103000 |
银 |
8 |
10.5 |
961 |
1 |
1 |
1365000 |
(1)哪两种金属的导电性能好?在你认为导电性能好的金属中,哪种更适宜做导线?为什么?
(2)通过综合分析上表的各项指标,请写出你所发现的一条规律.