在探究声音与频率关系实验中，把尺放在桌面上，使尺的一端伸出桌-优题课

小华学习了有关声音的知识后，对材料的隔音性能很感兴趣，于是他设计了如下实验进行探究，请阅读并回答下列问题．实验步骤：
①先搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子；
②把闹钟放到一个鞋盒里，将衣服盖在鞋盒上方，然后逐渐远离盒子直到听不见滴答声，记下此时人离盒子的距离；
③分别将各种材料盖在鞋盒上方，重复以上实验，得到下表的数据：

材料	衣服	报纸	平装书	塑料袋	袜子
听不见滴答声的实际距离/m	2．1	2．8	3．7	5．2	1．2

回答问题：
（1）小华设计的实验利用了离声源越远，听到声音的响度越________（填“大”或“小”）的原理．
（2）根据小华所得数据可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能________（填“好”或“差”），其原因是粗糙材料吸收声音的性能要比平滑材料________（选填“强”或“弱”）．
（3）如果在给你一块海绵材料，你认为其隔声性能与报纸相比，________（填“海绵”或“报纸”）隔声性能好一点．

小凡同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如下图所示的实验，得出水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关。

（1）通过Ａ、Ｂ两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的__________的关系．
（2）通过______________两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关．
（3）小凡同学猜想水蒸发快慢还可能与水的多少有关，于是继续进行了如下探究：在相同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴和两滴水（如右图）．结果发现甲图中水先蒸发完，于是他得出结论：水蒸发快慢与水的多少有关，水越少蒸发越快．从实验设计环节看，他没有控制水的______（选填“多少”或“表面积”）相同；从得出结论环节看，“根据谁先蒸发完，判断谁蒸发快”是否正确？________（选填“正确”或“不正确”）．

小明猜想，水中加入别的物质后，一定会对水的凝固点产生影响，为了验证这一猜想，他将一些盐放入水中，并把盐水用容器盛好放入冰箱，研究盐水的凝固过程．每隔一定时间，小明就观察盐水状态、测出温度，并将凝固过程记录的温度数据画成了凝固图象如图所示．

(1)从图像中可以看出盐水从第10分钟开始凝固，凝固过程用了_______分钟．
(2)从图像中得到晶体的液态物质在凝固时的温度将______．(填“变大”“变小”或“不变”)
(3)凝固点为_____℃．实验验证了小明的猜想，因为与水相比，凝固点变____了(选“高或低”)
(4)如果将一个装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中如图所示，试管中的冰水混合物中的冰会_________ (选填“变多”、“变少”或“不变”)．

在“探究水的沸腾”实验中，某实验小组观察到图甲和图乙所示两种情况：

（1）你认为_____________是水沸腾时的情景（选填甲或乙）。
（2）实验过程中发现．已加盖子，但从开始给水加热到水开始沸腾的时间过长，为了缩短加热时间，请你提出两条有效的操作建议：
①_____________________________________________________
②_____________________________________________________
（3）探究结束后，四位同学分别绘制了水的温度和时间的关系曲线，其中能正确反映“探究水的沸腾”实验过程中温度随时间变化关系的是 ( )

在探究声音的产生于传播时，小明和小华一起做了下面的实验：

（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到_______________________，它说明了声音是由____________产生的。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是_____________________________。
（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：____________________。
（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明________可以传声。在月球上______（选填“能”或不能）看到塑料球弹起。
（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到的声音将会逐渐_______。并由此推理可知_______________________。

	尺出的长度	尺振动的快慢	音调的高低
第一次	短
第二次	长