（1）科学为探究棉花生长的最佳光照强度，设计了下面的实验：首先取若干生长状况相同的棉花植株，平均分为7组，分别放在密闭的玻璃容器中。实验开始时测定CO2的浓度，12小时后再次测定C02的浓度。实验结果如下表：
请分析回答：
①这一实验的自变量是 ，写出该实验设计的一种无关变量： 。
②如果需要测棉龙植株在12小时后的补偿点，你认为应在哪两组间增加实验组 。
③如果在实验过程中使用了不同品种的棉花植株，这样设计违背了科学实验的 原则。
④该实验设计尚不能确定棉花生长的最佳光照强度，请你提出进一步探究的实验设计思路：____
（2）科学家对苏云金芽孢杆菌和棉花细胞进行研究，发现它们有一个相同的细胞器是 。苏云金芽孢杆菌的抗虫基因能在棉花细胞中表达的原因是____。
（3）科学家将苏云金芽孢杆菌的抗虫基因（k基因）导入棉花，筛选出k基因成功整合到染色体上的抗虫植株（假定k基因都能正常表达）。某些抗虫植株体细胞含两个k基因，假设这两个基因在染色体上随机整合，这两个基因在染色体上的整合情况有下图所示的三种类型（黑点表示k基因的整合位点），让该抗虫植株自交，后代中抗虫植株和非抗虫植株之间的比例分别是：
甲____乙____丙 
(16分)生物学家研究发现，癌细胞的无限增殖受某调控基因的控制，该调控基因能激发所有动物细胞大量增殖，为探究该调控基因是存在于细胞质还是细胞核中，科研人员做了如下实验设计(如图)：
根据以上思路，请继续完成下列实验设计方案：
(一)实验方案(实验提示：癌细胞能连续培养，但细胞形态发生明显改变。如何观察细胞形态不作实验设计要求)
(1)用胰蛋白酶分别处理宫颈癌细胞和小鼠肝细胞，使之分散成单个细胞。
(2)分别使单个癌细胞和单个肝细胞核质分离。
(3)___________________________________________________________。
(4)取两个培养瓶分别编号A、B，各加入等量的培养液。如图所示：
(5)_____________________________________________________________。
(6)分别观察A、B培养瓶中的细胞形态。
(二)预期实验结果及结论
| 实验结果 |
实验结论 |
| A瓶中的细胞形态发生明显变化，B瓶中基本无变化 |
|
| 调控基因的表达需要细胞核与细胞质相互作用 |
(14分)互花米草是一种滩涂草本盐沼植物，对水淹的生态环境有很强适应能力，曾被称为“保滩护堤、促淤造陆的最佳植物”。某科研小组以“探究互花米草体内自由水与结合水的比值和潮汐水淹时间的关系”为课题，设计了如下实验：
①选取同一海滩的互花米草幼苗分别栽种于多个沙盆中。
②将长势相同生长良好的互花米草幼苗平均分成5组，分别每天以0 h、3 h、6 h、12 h和24 h进行水淹处理。
③在处理50 d后，采集整株植株并测定自由水与结合水含量，计算自由水与结合水的比值，如曲线甲所示。
分析实验过程及实验结果，回答以下问题：
(1)在该实验中，________是自变量，自由水与结合水的含量是因变量。
(2)为了能最大程度地模拟互花米草水淹的生态环境，在进行水淹处理时，实验用水应为________水，来源于____________________________。
(3)自由水与结合水的比值和植物的代谢能力及抗逆性有着密切的关系。根据实验结果可知，互花米草在水淹时间为________h/d的环境下，抗逆性最强；在水淹时间为________h/d的环境下，代谢活动最旺盛。
(4)在实验结束时水淹时间为24 h/d的实验组互花米草长势最差，甚至死亡，导致该现象发生的主要原因是________________________。
(5)该实验小组同时测定K＋吸收速率与水淹时间的关系，如曲线乙所示。由图可知，互花米草吸收K＋的方式是。
下图为高等动物细胞亚显微结构模式图。
(1)若此图示衰老的细胞，除细胞核体积增大外，细胞膜发生的变化是___________________________________________________________。
(2)若此图示为癌细胞，则明显增多的细胞器有______________等。
(3)如果用某种药物处理该细胞，发现对Ca2＋的吸收速率大大降低，而对其他物质的吸收速率没有影响，说明这种药物的作用是______________。
(4)氨基酸在人体内通过一定的化学反应可以合成为糖类等物质，对以上现象有抑制作用的物质是____________。
(5)用含18O标记的氨基酸培养液培养该细胞，结果发现在合成分泌蛋白的过程中产生了HO，则HO的生成部位是__________。
(6)若以此细胞为材料做提取DNA的实验，应首先将细胞放入____________中使细胞破裂。
(8分)用斐林试剂鉴定还原糖的实验中，教材要求必须将斐林试剂甲液和乙液混合均匀后使用，切勿分别使用，但在实验过程中，实验者设想按照不同的使用顺序先后使用甲液和乙液及混合后使用。
实验猜想：用斐林试剂鉴定还原糖与其甲液、乙液使用顺序及是否混用无关。
实验设计：为探究以上猜想，实验按表格思路设计：
| 试管 |
第1次加入物 |
第2次加入物 |
第3次加入物 |
加热 |
颜色变化 |
| 1号 |
2 mL苹果汁 |
0.5 mL 0.05 g/mL的 CuSO4溶液 |
0.5 Ml 0.1 g/mL的 NaOH溶液 |
加热 |
|
| 2号 |
2 mL苹果汁 |
A |
B |
加热 |
|
| 3号 |
2 mL苹果汁 |
C |
加热 |
请回答下列问题：(1)2、3号试管中应加入的物质是A__________________________，B____________，C______________。
(2)2号和1号相比较，实验中的自变量是。
(3)理论预测及相关结论：
①当出现什么样的实验现象时，实验猜想是正确的？
②当出现什么样的实验现象时，实验猜想是错误的？
pBR322质粒是基因工程中经常选用的工具，如图Ⅰ所示。
I．目的基因如果插入质粒的某抗性基因中，将使该基因失活。为了检查运载体是否导入原本无Ampr和Tetr的大肠杆菌，将大肠杆菌在含氨苄青霉素的培养基上培养，得到如图Ⅱ的菌落。再将灭菌绒布按到培养基上，使绒布面沾上菌落，然后将绒布按到含四环素的培养基上培养，得到如图Ⅲ的结果（空圈表示与Ⅱ对照无菌落的位置）。
（1）．pBR322质粒在基因工程中的作用是。
（2）．下图是pBR322质粒上被某种酶识别的一段特定序列。a处被切割后，产生的暴露出来的单链碱基序列是。如果要从生物细胞中分离目的基因，首先需要进行基因定位，然后再用上述酶切割。将目的基因与质粒连接起来的酶作用于图中的处。
（3）与图Ⅲ空圈相对应的图Ⅱ中的菌落表现型是，由此说明目的基因插入了中。
II．下面是pBR322质粒的部分碱基序列，所编码蛋白质的氨基酸序列为“甲硫氨酸—精氨酸—谷氨酸—丙氨酸—天冬氨酸—缬氨酸…”（甲硫氨酸的密码子AUG也是起始密码子）。
则：①、②两单链作为转录模板链的是（填序号），该链转录产生的mRNA顺序是AUG ；如图中箭头所指碱基对G/C缺失，该基因相应片段编码的氨基酸序列为
（ 4分）。