书面表达：（共2小题，满分30分）
根据下面的表格所提供的
内容，把Jane的下周安排写成不少于60词的英语短文。
| Sunday |
go to her uncle's |
| Monday |
finish her science report |
| Tuesday |
go to the dentist's |
| Wednesday |
have a piano lesson from 18:00-20:00 |
| Thursday |
study for a math test |
| Friday |
go to the movies with Lily in the evening |
| Saturday |
play tennis with her friends |
高中阶段学习比较紧张，正确的学习方法尤为重要。下表显示了两位同学不同的学习方法，请简述并发表你的观点。 字数在100---120之间。文章开头已经给出。
Li Hua and Wang Hai are two students of Senior high school．Both of them work hard but they have different learning methods．
随着人们生活水平的提高，越来越多的家庭拥有了私家车。你们班同学就此现象展开了一次讨论，提出两种不同的观点和看法。假如你是赵凯，请你根据下表提供的信息，给《中学生双语》报社写一封信，客观介绍这两种看法。
| 赞同者认为 |
反对者认为 |
| 1. 方便快捷舒适的 交通工具； 2. 反映出生活水平提高，国家富强； 3. 带动其它行业发展。 |
1. 废气污染严重； 2. 影响交通，导致更多事故，危及行人安全； 3. 停车问题日益突出。 |
注意：1. 信的开头和结尾已给出。 2. 词数：120左右。3. 参考词汇：危及endanger
Dear Editor,
前几天，一些同学就英语学习现状进行了一次讨论。发现有如下问题：
1. 对学习英语没有兴趣；2. 记忆单词有困难； 3. 怕出错，不敢参与小组讨论；
4. 阅读中不知如何处理生词；5. 写作中……
假如你是方华，在英语学习中也遇到了一些类似的问题，你以邮件的形式向英语报社
的编辑(Bob)咨询，希望得到帮助。
要求：
1. 提出三个英语学习中的问题；
2. 可以参考以上提示，也可以根据自己实际适当发挥；
3. 中心突出，语意连贯，层次清晰．书写规范；
4. 不少于100字，
5. 开头和结尾已经给出，不计入总词数。
Dear Bob,
I’m very pleased to write to you, I know you’re an expert in English learning.
Yours,
Fang Hua
假设你是育才中学的李华，将参加主题为“Let’s Ride Bicycles”的英语演讲比赛，请撰写一份演讲稿，主要内容包括：
目前汽车带来的空气污染和交通堵塞等问题；
骑自行车的益处，如节能环保、有利健康等。
参考词汇：低碳生活（low-carbon life）;节能（energy saving）
注意1. 词数：120词左右；
演讲稿开头和结尾已经给出，不计入总词数。
Good morning, everyone.
I’m Li Hua from Yucai Middle School.
The topic of my speech is “Let’s Ride Bicycles”…
(请将短文改错和书面表达写在答题卡上，写在此试卷上无效)
写作（共两节，满分 35 分）请你对下文内容进行修改。文章中共有10处错误，每句中最多有两处。错误涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏词符号（∧），并在此符号下面写出该加的词
删除：把多余的词用斜线（﹨）划掉
修改：在错的词下划一横线，并在该词下写出修改后的词
注意： 1．每处错误及其修改均仅限一词
2．只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分
When I first learned to write in English, I run into many difficulties. The main problem was in that I always thought in Chinese and tried to translate anything into English. My teacher advised me to keep my diary. I followed her advice so put down 100 words or so each day. Soon I began to enjoy talk to myself on paper as I was learning to express me in simple English. One day I wrote a little story and showed to my teacher. She liked it very much and reading it to the class. All said the story was a good one. Their word were a great encouragement to me.