下列有关植物组织培养的叙述，正确的是
| A．愈伤组织是一团有特定结构和功能的薄壁细胞 |
| B．二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植株 |
| C．用人工薄膜将胚状体、愈伤组织等分别包装可制成人工种子 |
| D．植物耐盐突变体可通过添加适量NaCl的培养基培养筛选而获得 |
甲、乙、丙及NAA等四种植物激素的作用模式如下图，图中“＋”表示促进作用，“－”表示抑制作用，下列叙述错误的是
| A．甲、乙、丙皆为微量有机物 | B．甲、乙皆可促进果实成熟 |
| C．乙、丙之间具有协同作用 | D．甲、乙之间具有拮抗作用 |
一正常生长的玉米植株水平放置，由于重力影响了生长素的重新分配，根将向地生长，茎将背地生长．如图是根、茎对生长素浓度的反应曲线，每条曲线表示一个器官。其中表示茎的近地侧的点应为
植物体的整个生命历程中，植物激素起到了关键作用，以下说法正确的是
| A．顶端优势时，侧芽不能产生生长素，顶芽产生生长素运向侧芽的方式是极性运输 |
| B．茎的背地性是对生长素生理作用两重性的集中体现 |
| C．在芦苇生长期喷施赤霉素可增加其产量 |
| D．油菜开花时因气候原因未能正常授粉，可喷洒适宜浓度的生长素溶液降低损失 |
关于植物激素的叙述，正确的是
| A．植物茎尖的细胞可利用酪氨酸合成生长素 |
| B．生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长 |
| C．植物细胞可合成乙烯利来促进果实成熟 |
| D．脱落酸可抑制细胞分裂 |
某小组开展“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验研究，关于这个实验的叙述不正确的是
| A．经预实验后，后续实验中还需设置一组用蒸馏水处理插条的实验作对照组 |
| B．为了保证实验结果的可靠性，每组需要取多支插条 |
| C．浸泡法适用于较低浓度溶液及空气湿度较大，遮阴环境 |
| D．用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同 |