阅读下面文字，完成后面的题目。
《故都的秋》一文中，作者郁达夫调动了多种感官来描写故都的秋，展示了秋天“清静悲凉”的意境。请以“晨雾”为描写对象，写一段文字。
要求：①调动听觉、视觉和触觉，写景状物动静结合，有声有色；②融入个人的感受和情思；③不少于200字。
阅读下面这首小诗，在横线处仿写出适当的诗句。
我仰望星空，我仰望星空，我仰望星空，
它是那样寥廓而深邃； 它是那样庄严而圣洁； ；
； 那凛然的正义， 那博大的胸怀，
让我苦苦地求索、追随。 。 让我的心灵栖息、依偎。
阅读下面文字，在横线处填上一个结论性的句子。（不超过25字）
我国自古就有讲辩习学的传统。欧美现代学校也大多采用讲解、讨论、辩论的教学方式，因为口语往往是思维最直接的表现方式，从一定意义上说，训练口头表达能力也是在训练思维，而思维训练正是所有科目教育教学的基本内容。目前虽然一些学校和教师能主动运用或开展口语教学。但由于没有明确的课程和训练教材，没有规定的课时和考核要求，这在许多学校还只能随教师和学生的爱好而自发追求，谈不上系统培养，因此，。
适当添加语句，采用总分(或分总)结构改写下面这段话。(5分)
要求：①不得改变原意，②语言要连贯。
诗人创造诗的形象要靠想像，读者通过想像才能正确地把握住诗人的艺术构思，
并且丰富地再现诗人创造的形象。
请把下列句子组成意思完整、前后衔接、语序最恰当的一段话。(只写句子的序号)(4分)
①忽然，谙于调配光度的青苔媒婆燃亮所有的小虫子，给鸟儿谈情说爱照明。
②鸟儿回来了，在树叶间相互追寻。
③他们很希望能看见点什么。
④此外，山楂果和蔷薇子的殷红色泽也不够。
⑤夜幕降临到困倦的树林。
⑥但是，星星太远了，而月亮也未落到足够近的位置。
序：
下面是某市某日今天夜里到明天的天气预报概况图，请你阅读后根据要求答题。
| 日期 |
2009年某月某日 |
| 天气 |
小雪转多云 |
| 气温 |
-5℃/ -3℃ |
| 风力 |
3—5级 |
由图中提供的信息，请你对人们的活动作出得体的提示：（每条不超过10个字）
①对喜欢晨练的人：
| ▲ |
②对骑车早行的人：
| ▲ |
③对种蔬菜的菜农：
| ▲ |
①对喜欢晨练的人：___________________
②对骑车早行的人： ___________________
③对种蔬菜的菜农： ___________________