某转基因作物有很强的光合作用强度。某中学生物兴趣小组在暑假开展了对该转基因作物光合强度测试的研究课题，设计了如下装置。请你利用下列装置完成光合作用强度的测试实验，并分析回答有关问题。
Ⅰ.实验步骤
（1）先测定植物的呼吸作用强度，方法步骤是：
① 
②
③30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度。
（2）测定植物的净光合作用强度，方法步骤是：
①
② ③30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度。
(3)实验操作30分钟后，记录甲装置红墨水滴移动情况：
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实验30分钟后红墨水滴移动情况 |
| 测定植物呼吸作用 |
甲装置 |
（填左或右移）1.5厘米 |
| 乙装置 |
右移0.5 厘米 |
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| 测定植物净光合作用 |
甲装置 |
（填左或右移）4.5厘米 |
| 乙装置 |
右移0.5厘米 |
Ⅱ.实验分析：
假设红墨水滴每移动1cm，植物体内的葡萄糖增加或减少1g。那么该植物的呼吸作用速率是 g/小时。白天光照15小时，一昼夜葡萄糖的积累量是 g。（不考虑昼夜温差影响）
根据你所学习的知识回答下列问题：
（1）叶绿体中的色素在层析液中扩散速度最快的是。
（2）光合作用过程中如果CO2突然减弱，短时间内C5化合物的含量会
（增加/减少）C3化合物的含量会（增加/减少），此过程进行的场所是
。
（3）呼吸作用分为和两种类型，人进行无氧呼吸的产物是，进行的场所是。
炭疽病由炭疽杆菌引起，炭疽杆菌感染人体后能产生两种极厉害的毒素——致死因子和水肿因子，使动物和人致病或死亡。结合下列人体免疫过程图解回答问题：
（1）炭疽杆菌感染人体后，其产生的毒素能刺激体内产生__________，将其消灭，这种物质的化学本质是__________，这种免疫方式属于____________免疫。
（2） 当毒性极强的炭疽芽孢杆菌第一次进入人体之后作为
起作用，使其体内产生了具有免疫力的物质，与该物质产生有关
的细胞有吞噬细胞、____________、_____________和__________。
（3） 若多种病原体进入体内都能直接被吞噬细胞吞噬而消灭，这属于___________免疫。有些毒性很强的病原体经过上述过程不能被清除，只是将其__________________暴露出来，呈递给记忆细胞，使之迅速增殖分化为效应B细胞或效应T细胞，如果病原体是胞内寄生菌，则要通过_____________免疫的方式才能将其消灭。记忆细胞对抗原的记忆、识别和免疫等是依赖于细胞膜上的_______________实现的。
（4） 若病毒等侵入T细胞并使之大量死亡，使人丧失免疫功能，导致各种传染病的发生，这属于获得性________________病。
据图回答问题：
（1）通过此图可知道，A、B细胞的主要结构区别是B细胞有细胞壁、叶绿体和（），A细胞没有，而A细胞有（），B细胞没有。
（2）B细胞的细胞壁成分主要是
，对细胞有保护作用。进行光合作用的场所是（），进行呼吸作用的主要场所是（）。
（3）分泌蛋白合成和分泌的过程由内到外为：核糖体、、、细胞膜
右图是一上发生质壁分离的植物细胞图，请据图回答：
（1）细胞的是全透性的。与质壁分离与复原密切相关的细胞器是；
（2）从整个细胞看，可以把包括和以及它们之间的细胞质所组成的原生质层，看作是一层；
（3）当细胞外界溶液的浓度细胞液浓度时，中的水分就向外渗出，原生质层不断收缩，由于收缩性小，而原生质层收缩性大，结果引起；
（4）当农田的作物由于细胞质壁分离，而植物萎蔫时，应采取的紧急措施是。
下图是某种新陈代谢过程，请根据该图回答下列问题：
（1）请写出图中下列物质或生理过程的名称：甲_________________，乙_________________，C__________________，E__________________。
（2）A→ B这一过程是在细胞内的____________（细胞器）内的____________进行的，甲能为乙提供_物质（不答全不给分）。
（3） 若把该生物移至无光条件下，则J的含量__________；若该生物生存的环境中CO2的含量减少，则J的含量___________。（填增多或减少或不变）
（4）如果用含有18O的CO2作原料，让一株植物进行光合作用，随后该植物中最终出现18O的物质是_____________。