为了探究雌激素能否促进雌性成蛙排卵，做了如下实验：取发育状况相同的雌性幼蛙20只，分成甲、乙两组。把两组幼蛙放在适宜且相同的环境中分开培养，每天同一时间饲喂：甲组饲喂用适量雌激素制剂拌匀的饲料，乙组饲喂等量的普通饲料；直至幼蛙发育为成蛙，提供成蛙繁殖所需的所有条件（包括雄性成蛙），观察并记录排卵量，分别计算两组排
卵量的平均值。
（1）本实验中 是实验组。
（2）本实验有多个变量，其中， 是自变量，请例举一个无关变量 。
（3）预测实验现象及结论：① ，说明雌激素能促进雌性成蛙排卵；②……；③……。
（4）为排除雌蛙体内雌激素对实验的影响，有人建议增设丙组，丙组除了雌性幼蛙被摘除卵巢外，其他的均保持与乙组相同。请你对这种做法作出评价，并说明理由。 、
。
(16分)细胞生物都以DNA作为遗传物质,这是细胞具有统一性的证据之一。请回答:
(1)19世纪,人们发现了染色体在细胞遗传中的重要作用,在研究染色体主要组成成分的遗传功能时,科学家实验设计的关键思路是 最终证明了DNA是遗传物质。
(2)DNA的特殊结构适合做遗传物质。DNA双螺旋结构内部碱基排列顺序代表着 ,碱基排列顺序千变万化构成了DNA分子的 。
(3)DNA是一种生物大分子,由许多单体连接而成。请在方框中画出DNA单体的模式图并标注各部分名称。
(4)为研究DNA的结构和功能,科学家做了如下实验:
实验一:取四支试管,分别放入等量的四种脱氧核苷酸、等量的ATP和等量的DNA聚合酶,在各试管中分别放入等量的四种DNA分子,它们分别是枯草杆菌、大肠杆菌、小牛胸腺细胞、T2噬菌体的DNA。在适宜温度条件下培养一段时间,测定各试管中残留的每一种脱氧核苷酸的含量。该实验要探究的是 ,若结果发现残留的四种脱氧核苷酸的量不同,则说明 。
实验二:将大肠杆菌中提取的DNA分子加到具有足量的四种核糖核苷酸的试管中,在适宜的温度条件下培养,一段时间后测定产物的含量。该实验模拟的是 过程。能否检测到产物? ,原因是 。
(6分)如图表示某DNA片段遗传信息的传递过程,①～⑤表示物质或结构。a、b、c表示生理过程。请据图回答下列问题。(可能用到的密码子:AUG—甲硫氨酸、GCU—丙氨酸、AAG—赖氨酸、UUC—苯丙氨酸、UCU—丝氨酸、UAC—酪氨酸)
(1)完成遗传信息表达的是 (填字母)过程,a过程所需的酶有 。
(2)图中含有核糖的有 (填数字);由②指导合成的多肽链中氨基酸序列是 。
(3)该DNA片段第三次复制需游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的数目为 个。
(4)若在AUG后插入三个核苷酸,合成的多肽链中除在甲硫氨酸后多一个氨基酸外,其余氨基酸序列没有变化。由此证明 。
(7分)根据格里菲思的肺炎双球菌的转化实验,回答下列问题:
(1)实验中涉及的S型细菌和R型细菌可以通过观察培养基上的菌落来区分,区分的依据是
(2)该实验 (能/不能)证明DNA是转化因子，因为 。
(3)转化形成的S型细菌的转录是在 中进行的,转录的模板是 。R型细菌被转化的这种现象属于可遗传变异的 。
（4）如下图所示，在翻译过程中，少量的信使RNA分子可以合成大量的蛋白质，原因是。
某植物的高茎（B）对矮茎（b）为显性，花粉粒长形（D）对圆形（d）为显性，花粉粒非糯性（E）对花粉粒糯性（e）为显性，非糯性花粉遇碘液变蓝色，糯性花粉遇碘液呈棕色。现有品种甲（BBDDee）、乙（bbDDEE）、丙（BBddEE）和丁（bbddee），进行了如下两组实验：
| 亲本 |
F1产生的花粉的基因型及比例 |
|
| 组合一 |
甲×丁 |
BDe:Bde:bDe:bde=4:1:1:4 |
| 组合二 |
丙×丁 |
BdE:Bde:bdE:bde=1:1:1:1 |
请据表回答问题：
（1）由组合二可知，基因B／b和基因E／e位于_________（填“同一”或“不同”）对同源染色体上。利用其F1自交，___________（填“能”或“不能”）验证基因的自由组合定律。如果将组合一的F1自交，F2中纯合子所占比例为__________________。
（2）如果想利用现有品种在短时间内培育高茎、花粉粒长形和非糯性的能稳定遗传的新品种，可以选用的亲本组合有______组，需要用到的育种方法有__________________________________。
（3）在遗传学上，控制相同性状的某对染色体缺失一条染色体的个体称为单体，单体与正常个体之间，可以进行交配。普通小麦为异源六倍体，其染色体组成可表示为AABBDD（A、B、D表示染色体组），体细胞内染色体数为42，已分离得到21种不同染色体的野生型单体，应用单体可把新发现的隐性基因定位在特定的染色体上。现有小麦隐性突变纯合体，请设计实验确定隐性突变基因在哪对染色体上。
实验步骤：
①将杂交得F1；
②观察并统计F1的表现型及比例。
实验结果及结论：
③若F1_______________________________________________________________________，
说明基因位于该单体所缺少的那条染色体上；
④若F1_______________________________________________________________________，说明基因不位于该单体所缺少的那条染色体上。
在一定浓度的CO2和适当温度（250C）条件下，测定小麦在不同光照条件下的光合速率，结果如下表，据表中数据回答问题：
| 光合速率与呼吸速率相等时光照强度（千勒克司） |
光饱和时光照强度（千勒克司） |
光饱和时CO2吸收量 （mg/100 cm2叶·小时） |
黑暗条件下CO2释放量 （mg/100 cm2叶·小时） |
| 3 |
9 |
36 |
8 |
（1）当光照强度超过9千勒克司时，小麦光合速率不再增加。结合光合作用过程，说明造成这种现象的原因是。
（2）当光照强度为3千勒克司时，小麦固定的CO2的量为__________（mg CO2/l00 cm2叶·小时）。当光照强度为9千勒克司时，小麦合成葡萄糖的量为（mg /100 cm2叶·小时）。
（3）为了探究高温（30℃）、强光照（15千勒克司）对小麦叶片与玉米叶片光合作用影响程度的差异，研究小组设计了下表所示的实验方案。
| 组别 |
材料 |
实验条件 |
CO2吸收量（mg/100 cm2叶·小时） |
| 1 |
小麦 叶片 |
25℃、9千勒克司 |
a |
| 2 |
30℃、15千勒克司 |
b |
|
| 3 |
玉米 叶片 |
25℃、9千勒克司 |
c |
| 4 |
30℃、15千勒克司 |
d |
①若实验测得，则说明高温、强光照对玉米光合作用影响不大；
实际测得d＞b,由此判断在相同条件下，生长状况较好的植株是；
②有人认为上述实验方案可去掉1、3组，由2、4组直接比较就能得出结论。你认为该做法是否可行？并说明理由。
。