某班开展了一次关于高中学习的主题班会，同学们谈了自己的困惑。
学生甲：我很不适应高中生活，特别留恋初中时代，觉得一切都是那么熟悉，真想
回到那个阶段。
学生乙：高中和初中的学习要求不同，所以必须彻底抛弃旧的学习方式，一切从头
开始。
学生丙：几次大考都没有考好，m灰意冷，看来真的没有前途和希望了！
请你结合几个同学的说法，用唯物辩证法的发展观点帮助他们澄清认识。
乔治·贝克莱指出：“公园中的树木，客厅中的椅子，如果没有人在那里感知它们，它们就是不在那里的。”他主张“存在就是被感知”，离开心灵，事物就不存在。
辨析：物质是依赖于人的意志为转移的客观实在。
休谟说：“除了对知觉而外，我们对任何事物都没有一个完善的观念”，他认为“物质实体的存在与否是人们的经验不能解决”。
辨析：客观事物在人的意识之外，是人无法认识的。
(06东城高三教学目标检测)
辨题：“财政在经济和社会发展中起着重大作用，因此要千方百计尽可能地增加财政收入。”请你对此观点进行辨析。
(06杭州第一次教学质量检测)材料一 1978年中国最终消费对GDP增长的贡献率为81%，2003年下降为34.5%，达到25年来的最低点。而我国目前的投资率却比发达国家平均水平高出近20个百分点。
材料二 近年来，我国农民收入虽然有所增长，但低于改革开放最初十年16%的增速;城乡居民收入差距也从上世纪80年代初期的1.9∶1，逐步扩大到目前的3.2倍;城镇居民中高收入阶层与中低收入阶层的收入差距也在逐渐拉大。由于社会保障体系尚未完善和健全，相当多的居民对未来预期不稳定，不愿增加即期消费，而为可能出现的失业、医疗支出等进行储蓄。2005年9月末，城乡居民储蓄存款余额达13.63万亿元，同比增长18.1%。
运用所学经济学知识，结合材料，回答下列问题：
(1)材料一、二分别说明了什么问题?
(2)如何扩大内需，促进我国经济平衡较快增长?
(06威海市毕业班教学质量检测)与历次五年计划相比，“十一五”规划将缩小城乡差距、贫富差距等问题提到更高的战略高度。种种迹象表明，中央将重点建立市场经济条件下更趋公平的利益均衡机制。“效率与公平并重”和“共同富裕”成为“十一五”规划的主调。
运用经济生活知识说明“十一五”规划为什么强调“效率与公平并重”?