将燕麦幼苗的胚根尖端及胚芽尖端各切去4mm，再将剩余10 mm
的胚根及胚芽每10条一组分别放入不同浓度的生长素溶液中，保持在25℃下培养2 d，实验结果如下表：
| 生长素 溶液浓 度(mol／L) |
10-13 |
10-12 |
10-11 |
10-10 |
10-9 |
10-8 |
10-7 |
10-6 |
10-5 |
10-4 |
|
| 2d后平均长度(mm) |
胚芽 |
12.3 |
12.3 |
12.7 |
13.5 |
14.7 |
16.0 |
15.1 |
12.2 |
10.8 |
10.0 |
| 胚根 |
11.3 |
12.1 |
12.7 |
13.6 |
12.6 |
12.0 |
10.9 |
10.0 |
10.0 |
10.0 |
(1)实验中盛有不同浓度生长素溶液的小培养皿必须加盖，其原因是避免____________。
切去胚芽尖端及胚根尖端的主要原因是避免______________________________________。
(2)根据实验数据可以得知：与胚芽相比，胚根对生长素的敏感程度较____________。
(3)某同学用切去尖端的胚芽作为实验材料验证生长素(IAA)与赤霉素(GA)对胚芽生长的促进作用，实验结果如下图曲线所示。
从图中判断，该同学的实验结果能不能准确说明“生长素与赤霉素对胚芽的生长有共同促进作用?_________，其主要原因: .
（共13分）图一、图二分别为绿色植物光合作用示意图和某绿色植物夏季日间光合作用强度变化曲线图。请分析回答下列问题：
（1）图一中①是，它是光反应阶段形成的产物之一，光反应阶段生成的物质还有。
（2）暗反应进行的场所是，包括和两阶段。
（3）图二中光合作用强度第一次下降的时间区间段为，其原因是由于植物叶片气孔关闭，导致图一中的②减少，C点与B点比较，C点时叶肉细胞内C3、C5、[H]含量变化依次为、、。
（4）将该植物叶片进行叶绿体色素提取实验，经纸层析后，滤纸条上出现的四条色素带，最上方的色素带为色。
（5）植物光合作用产生的O2来自H2O，还是来自CO2？请写出简单实验思路证明你的结论。
根据下列图解回答有关问题。
（1）写出①②③的生理过程名称：①；②；③。
（2）按生物同化作用的方式不同，进行①或②代谢活动的生物叫做生物；按异化作用的方式不同，进行③代谢活动的生物，其代谢类型属于。
（3）重要农作物马铃薯能进行的上述生理过程有，人能进行的上述生理过程包括。（写序号）
如图表示人体内糖类、脂类和蛋白质之间的关系，请问：
（1）氨基酸完成a和c过程要通过作用。
（2）葡萄糖通过b过程转变为氨基酸要通过作用，用该过程产生的氨基酸一定是氨基酸。
（3）经过d和c转变成的脂肪，大多储存在、大网膜、肠系膜等处。
（4）f过程主要在和内进行。
下图甲为缩手反射相关结构，图乙是图甲一突触的亚显微结构模式图，图丙表示三个神经元及联系，其中“—○—<”表示从树突到胞体，再到轴突末梢（即一个完整的神经元模式图）据图回答：
（1）乙图是图甲中突触的亚显微结构放大模式图，乙图中的B是下一个神经元的。
（2）缩手反射时，兴奋从A传到B的信号物质是。兴奋不能由B到A的原因是。
（3）图丙中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神经支配的小腿肌肉，则③称为。若刺激图丙中b点，图中
点可产生兴奋。
（4）图乙中神经递质由A细胞合成，经过高尔基体包装加工，形成突触小泡，突触小泡再与突触前膜融合，通过A细胞的作用，进入突触间隙。
（5）突触后膜上的“受体”与相应神经递质结合，引起B细胞产生，使突触后膜的膜电位发生变化。
（共5分）某同学用含有不同种类酶制剂的洗 衣粉进行了如下实验。
请回答以下问题：
（1）该实验的目的是探究。该实验还应控制的无关变量有。该实验中分别构成两组对照实验。
（2）该同学在实验过程中可通过观察
来判断酶的催化效率。
（3）蛋白酶洗衣粉的去污原理是。