种群数量数学模型建立的一般步骤是
| A．观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式 |
| B．观察并提出问题→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→提出合理假设→实验或观察检验或修正数学形式 |
| C．观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质 |
| D．提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式 |
将细菌放在固体培养基上培养，它会繁殖形成菌落．某实验小组想检测A、B两种抗生素的杀菌作用，下列哪组方案最合适（）（图中，A表示含有A抗生素，B表示含有B抗生素，+表示含有细菌，﹣表示不含有细菌）
A.
B.
C.
D.
青霉素可以通过抑制真细菌细胞壁的形成达到杀菌作用．以下能在含有青霉素的培养基上形成菌落的细菌是（）
| A．大肠杆菌和结核分歧杆菌 | B．酵母菌和产甲烷细菌 |
| C．极端嗜盐菌和产甲烷细菌 | D．放线菌和青霉菌 |
甲、乙、丙是三种微生物，下表Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是用来培养微生物的三种培养基．甲、乙、丙都能在Ⅲ中正常生长繁殖．甲能在Ⅰ中正常生长繁殖，而乙和丙都不能；乙能在Ⅱ中正常生长繁殖，而甲和丙都不能．下列说法正确的是（）
粉状硫
10g K2HPO4
4g FeSO4
0.5g
蔗糖
10g（NH4）2SO4
0.4g H2O
100 MgSO4
9.25g CaCl2
0.5g
Ⅰ+ + + +﹣ + + +
Ⅱ+ + +﹣ + + + +
Ⅲ+ + + + + ++ +
| A．甲是固氮微生物，乙是自养微生物，丙是异养微生物 |
| B．甲是异养微生物，乙是固氮微生物，丙是自养微生物 |
| C．甲乙都是自养微生物，丙是异养微生物 |
| D．甲乙丙都是异养微生物 |
如图显示四种细菌（1、2、3、4）对琼脂板上的抗生素X的不同反应，下列哪项相关的观点是正确的？（）
| A．可以用抗生素X去医治由细菌1引起的疾病 |
| B．用抗生素X对细菌2的抑制比对细菌3的抑制效果好 |
| C．细菌3 四天后的灰雾地带最长，说明抗生素X细菌3的抑制效果最差 |
| D．细菌2 四天后的灰雾地带最短，说明抗生素X细菌2的抑制效果最差 |
野生型大肠杆菌能在基本培养基上生长，用射线照射野生型大肠杆菌得到一突变株，该突变株在基本培养基上培养时必须添加氨基酸甲后才能生长．对这一实验结果的解释，不合理的是（）
| A．野生型大肠杆菌可以合成氨基酸甲 |
| B．野生型大肠杆菌代谢可能不需要氨基酸甲 |
| C．该突变株可能无法产生氨基酸甲合成所需的酶 |
| D．该突变株中合成氨基酸甲所需酶的功能可能丧失 |