图甲中①②③表示神经系统对内分泌功能调节的三种方式。图乙中①②③都是兴奋性神经元，肌肉细胞在受到适宜的刺激后，也和神经细胞一样能引起细胞膜电位的变化，图中B处表示神经肌肉接头，其结构和功能与突触类似。据图分析回答：
（1）图甲①方式中，若靶腺为甲状腺，则神经系统通过下丘脑分泌 激素到达垂体，调节垂体某激素的分泌，进而影响甲状腺的分泌。抗利尿激素的合成和释放是图甲中的 （填标号）方式。
（2）与图甲中A处兴奋传递相比，兴奋在神经纤维上的传递方向的特点是 。
（3）图乙中神经元①受到一个适宜刺激，在A处能记录到膜电位的变化，这是因为刺激使神经
元①兴奋，引起其神经末梢释放的递质首先进入 ，随后与突触后膜上的特异性受体结合，神经元②膜外 离子内流，产生兴奋。
（4）若给图乙中骨骼肌一个适宜刺激，在A处 （能/不能）记录到膜电位的变化；若在图乙中A处给予一个适宜刺激，在C处 （能/不能）记录到膜电位的变化。
（5）重症肌无力是自身免疫病，多数患者的免疫系统误将自身肌肉细胞膜（突触后膜）上的神经递质受体当作 ，产生的抗体攻击了此类神经递质受体，从而神经冲动传递受阻，肌肉收缩无力。
右图是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，甲、乙、丙分别代表腺体名称， A 、B 代表激素名称，请回答：
( l ）甲和乙所代表的腺体名称分别是，激素 B 的名称是。
( 2 ）图中①②③④四个过程，具有抑制作用的是（填编号）。
( 3 ）甲状腺激素几乎作用于体内所有细胞，提高细胞代谢的速率。激素调节的作用途径是
右图为人体反射弧模式图，据图回答。
(1)图中所画人体反射弧有1、2、3、4、5五个部分组成，其中能产生兴奋，并对传入的信息进行分析和综合的结构是[ ]______________。([ ]中填图中序号，横线上填名称)
(2)神经纤维在未受刺激时，细胞膜的内外电位表现为；当神经纤维的某处受到刺激产生兴奋时内外电位表现为，与邻近未兴奋部位形成了局部电流，使兴奋依次向前传导。
(3)兴奋在神经元之间是通过_________(填结构名称)来传递的，而且兴奋传递的方向只能是________。
下图为血糖的来源和去路示意图，请填写下列内容：
（1）图中①过程是__________________，⑤过程进行的场所是__________________。
⑥⑦代表的物质分别是______________________________。
（2）④代表血糖随尿液排出，此人在这种情况下尿量比正常人________。
（3）维持血糖平衡的激素主要是是______________ _______________。
图示是人体内细胞与内环境物质交换示意图，请据图回答：
(1)人体细胞生活的内环境的序号包括：。
(2)图中④是由____________而形成的。
(3)某大学的新生在军训长途行军时，好多同学脚底都磨出了水泡，泡破后，流出的浅黄色液体主要是_____________。
（4）当A和B中的渗透压过高时，
引起中的渗透压感受器兴奋，并促进体内激素释放。
种群特征中研究较多的是种群的数量特征，种群数量变化受到多种因素的影响；酵母菌是一种单细胞真菌，最造生长温度在20～30℃之间，常被用作生物实验的材料。某生物兴趣小组为了探究在一定营养条件下，酵母菌种群数量的变化规律，设计了如下实验步骤：
步骤Ⅰ：将10mL无菌马铃薯培养液或肉汤培养液加入试管。
步骤Ⅱ：将酵母菌接种入试管的培养液中，混合均匀。
步骤Ⅲ：将试管在28℃条件下连续培养7天。
步骤Ⅳ：每天取样计数酵母菌数量。
步骤Ⅴ：分析结果，得出结论：将所得数值用曲线图表示出来，分析实验结果，得出酵母菌种群数量的变化规律。
根据上述实验步骤及提供的信息回答问题
（1）在取样计数酵母菌数量前，往往要将试管轻轻震荡几下，这样做的目的是：
。
（2）在取样计数时，如果一个小方格内的酵母菌数量过多，难以数清，那么在用显微镜计数前，应对所取的样品进行怎样处理？
（3）某小组根据实验数据得出如图所示的实验结果，对这一结果的分析错误的是
| A．酵母菌的生长呈现出“S”型增长 |
| B．酵母菌种群在第4天种群增长率达到最大 |
| C．第5天至第6天中，酵母菌种群出生率基本等于死亡率 |
| D．该瓶内酵母菌种群的K值大约为1100左右 |
（4）某同学在不同时间内等量均匀取样4次，分别测定样品中酵母菌的数量和pH值，结果如下表。表中样品的取样先后次序为。若第5次均匀取样时，样品中的酵母菌数量为760个/立方毫米，产生这一结果的原因是
。
（5）该小组同学对该课题进行了进一步的探究，设计了如下表所示的实验：
| 试管编号 |
培养液/mL |
酵母菌原液/mL |
培养温度（℃） |
| A1、A2、A3 |
10 |
0.1 |
15 |
| B1、B2、B3 |
10 |
0.1 |
10 |
| C1、C2、C3 |
10 |
0.1 |
5 |
该小组探究的课题是。
该对照实验设计中存在的不足之处是。