根据语境，仿照画线句子，在横线上填写内容。要求运用修辞方法，语言生动形象。(3分)
我爱艰辛勤劳、忍耐劳作的蜜蜂，因为它一心 采撷甜蜜，酝酿幸福； ， ； ， 。
阅读下面一段话，回答问题。
湖光山色，鸟语花香，溪水淙淙，都是宇宙的精灵，是大自然赋予人们最美妙的文章和乐章。但是这些文章和乐章却不是每个人都能读懂的。有的人，泉水叮咚，在他听来是大自然奏出的美妙和谐的音乐；天上的白云，在他看来是大自然铺就的最美最好的图画；_________________，_____________，而有的人，面对大自然的美景，听到的只是声音、颜色，这样的人是无法领略大自然的情趣的。在这段话中有一个病句，请在文中用“—”画出，并把修改后的句子写在下面。
根据文中画线句子运用的修辞手法，在下面横线上写一个句子，与前文组成排比句。
有人把老师作过很多比喻，如“把老师比作蜡烛，因为它燃烧了自己，照亮了别人。”
“把老师比作小草，因为它朴实无华，默默奉献。”……你把老师比作什么呢？说说理由。
我把老师比作，因为。
参照下面的示例，为“诗意的情趣”创设两种恰当的情境，分别写在下面的横线上。
要求：形象具体，句子形式不限。
示例：诗意的情趣就是——牵着手赤着脚漫步海边，听涛声，数远帆……
诗意的情趣就是——
诗意的情趣就是——
仿照例句，发挥想象，在下面横线上把句子补充完整，每句补写的部分不得超过10个字。（任选两句）
事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。
友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。
奋斗说：人生就是_______________________
困难说：人生就是_______________________
幸福说：人生就是_______________________
贪婪说：人生就是_______________________
希望说：人生就是_______________________
我说：人生就是_______________________
阅读下面的材料，回答问题。
（一）“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”（威廉．詹姆士）
（二）美国科学家、政治家、外交家富兰克林二十岁时从节俭、勤奋等十三个方面制定了《十三条自律》，每周努力实现一项，到十三周后重来一遍，以此形成习惯。
（三）山西省晋城市从2005年起，很抓习惯养成教育，近年来，高考成绩一路攀升。上面几则材料给你什么启发？
下面是江洲中学校长室关于召开初三年级习惯养成动员会的一个通知，请你修改。
通知
兹定于1月18日上午8时30分召开初三年级习惯养成动员会，请所有初三年级师生准时参加。
修改意见：孟君同学天资聪颖，但是学习习惯较差，成绩一直上不去，如果让你去劝劝他，你准备怎么说？