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计算:
先化简,再求值:,其中

科目 数学   题型 解答题   难度 中等
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如图,学校教学楼上悬挂一块长为 3 m 的标语牌,即 CD = 3 m .数学活动课上,小明和小红要测量标语牌的底部点 D 到地面的距离.测角仪支架高 AE = BF = 1 . 2 m ,小明在 E 处测得标语牌底部点 D 的仰角为 31 ° ,小红在 F 处测得标语牌顶部点 C 的仰角为 45 ° AB = 5 m ,依据他们测量的数据能否求出标语牌底部点 D 到地面的距离 DH 的长?若能,请计算;若不能,请说明理由(图中点 A B C D E F H 在同一平面内)

(参考数据: tan 31 ° 0 . 60 sin 31 ° 0 . 52 cos 31 ° 0 . 86 )

如图,在 ΔABC 中, ACB = 90 ° CA = CB ,点 O ΔABC 的内部, O 经过 B C 两点,交 AB 于点 D ,连接 CO 并延长交 AB 于点 G ,以 GD GC 为邻边作 GDEC

(1)判断 DE O 的位置关系,并说明理由.

(2)若点 B DBC ̂ 的中点, O 的半径为2,求 BC ̂ 的长.

为响应“绿色生活,美丽家园”号召,某社区计划种植甲、乙两种花卉来美化小区环境.若种植甲种花卉 2 m 2 ,乙种花卉 3 m 2 ,共需430元;种植甲种花卉 1 m 2 ,乙种花卉 2 m 2 ,共需260元.

(1)求:该社区种植甲种花卉 1 m 2 和种植乙种花卉 1 m 2 各需多少元?

(2)该社区准备种植两种花卉共 75 m 2 且费用不超过6300元,那么社区最多能种植乙种花卉多少平方米?

为提升学生的艺术素养,某校计划开设四门选修课程:声乐、舞蹈、书法、摄影.要求每名学生必须选修且只能选修一门课程,为保证计划的有效实施,学校随机对部分学生进行了一次调查,并将调查结果绘制成如下不完整的统计表和统计图.

学生选修课程统计表

课程

人数

所占百分比

声乐

14

b %

舞蹈

8

16 %

书法

16

32 %

摄影

a

24 %

合计

m

100 %

根据以上信息,解答下列问题:

(1) m =    b =   

(2)求出 a 的值并补全条形统计图.

(3)该校有1500名学生,请你估计选修“声乐”课程的学生有多少名.

(4)七(1)班和七(2)班各有2人选修“舞蹈”课程且有舞蹈基础,学校准备从这4人中随机抽取2人编排“舞蹈”在开班仪式上表演,请用列表法或画树状图的方法求所抽取的2人恰好来自同一个班级的概率.

已知:在 ΔABC 外分别以 AB AC 为边作 ΔAEB ΔAFC

(1)如图1, ΔAEB ΔAFC 分别是以 AB AC 为斜边的等腰直角三角形,连接 EF .以 EF 为直角边构造 Rt Δ EFG ,且 EF = FG ,连接 BG CG EC

求证:① ΔAEF ΔCGF

②四边形 BGCE 是平行四边形.

(2)小明受到图1的启发做了进一步探究:

如图2,在 ΔABC 外分别以 AB AC 为斜边作 Rt Δ AEB Rt Δ AFC ,并使 FAC = EAB = 30 ° ,取 BC 的中点 D ,连接 DE EF 后发现,两者间存在一定的数量关系且夹角度数一定,请你帮助小明求出 ED EF 的值及 DEF 的度数.

(3)小颖受到启发也做了探究:

如图3,在 ΔABC 外分别以 AB AC 为底边作等腰三角形 AEB 和等腰三角形 AFC ,并使 CAF + EAB = 90 ° ,取 BC 的中点 D ,连接 DE EF 后发现,当给定 EAB = α 时,两者间也存在一定的数量关系且夹角度数一定,若 AE = m AB = n ,请你帮助小颖用含 m n 的代数式直接写出 ED EF 的值,并用含 α 的代数式直接表示 DEF 的度数.

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