刻度尺是我们常用的学习工具，它不仅可以用来测量物体的长度，辅-优题课

为了研究物质的某种特性，一位同学用四块金属块做实验，实验室中测得数据如下表：

(1)对表中第①行与第②行(或第③行与第④行)的数据进行分析，可以归纳出的结论：_________________________。
(2)对表中第①行与第③行(或第②行与第④行)的数据进行分析，可以归纳出的结论：_________________________。
(3)为了进一步研究物质的属性，该同学还应列出表格的第五列(空栏)项目，该项目应是___________，为了表示物质的这个属性，物理学中引入_________这个物理量。

．在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明与小宇通过实验已探究出：压力的作用效果与压力大小及受力面积大小有关这一结论。小明又思考：压力的作用效果还可能与支撑面的柔软程度有关。小宇说，那我们就利用身边的器材设计一个实验来验证一下吧。现有器材有：

A．细沙、

B．海绵一块、

C．边长为5cm的正方体铁块、

D．边长为5cm的正方体铜块、E.边长为10cm的正方体铁块、F.边长为10cm的正方体铜块。要求：

（1）写出所选用器材的序号；
（2）主要实验步骤；
（3）实验结论。

聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不停，她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑，蜜蜂的发声部位到底在哪里？
下面是聂利同学的主要探索过程：
①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声．
②剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声．
③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动．
④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声．
请回答：
(1)聂利同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是▲．
(2)从实验①和②可得出的结论是▲．
(3)“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是▲．

一般物体都是热胀冷缩的，小明在研究水的热膨胀时，取一些水放在可直接测量液体体积和温度的容器中，给水缓缓加热，获取容器中水的以下数据：

(1)通过分析以上数据，你可以初步得出的结论是：▲．
(2)通常温度计的测温原理是：▲．
　不用水作为测温物质的原因是：▲．

(1)下列的实验和实例中，能说明声音的产生或传播条件的一组是( ▲ )
　①把发声的音叉放进水盆里看到溅出水花；
　②二胡发声时用手按住琴弦，琴声就消失了；
　③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；
　④在月球上的宇航员，对着对方“大声说话”，对方也不能听到声音．
　 A．①②③　　B．①②④　　 C．②③④　　 D．①③④
　 (2)小明想比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒，在本实验中适合作声源的是▲；小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料．他设想了两种实验方案，你认为最佳的是▲．
　 A．让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度．
　B．让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离．通过实验得到的现象如表格所示，则待测材料隔声性能由好到差的顺序为▲、▲、▲．

	实验的方法	实验的现象	能说明的物理知识
示例	将刻度尺抛出	刻度尺落后地面	物体受到的重力方向竖直向下
实验一
实验二