科学家在研究光合作用时，做了一个如下图所示的实验。实验前，他向一个密闭容器的溶液中加进了ADP、磷酸盐、光合色素、五碳糖及有关的酶等(见图甲)。随着时间的推移，绘出了曲线图（见图乙）。下列对此有关的描述不正确的是（）。
| A．曲线AB段平坦，是因为无CO2，不进行暗反应，所以不能生成C6H12O6，这个阶段相当于光合作用的光反应阶段 |
| B．出现BC段的原因是进行暗反应，既有CO2，又有AB段产生的〔H〕和ATP，故有机物生成量较多 |
| C．这位科学家设计的这个图甲装置相当于植物的叶绿体 |
| D．曲线CD段迅速下降的原因是C3、〔H〕和ATP不足 |
近日，澳大利亚科学家从蓝藻中提取到了一种被称作叶绿素f的新叶绿素，它能够吸收红光和红外光进行光合作用。下列有关叙述正确的是（）。
| A．叶绿素f主要分布在蓝藻叶绿体的类囊体薄膜上 |
| B．叶绿素f能够吸收红光和红外光，扩大了可利用的太阳能的范围 |
| C．叶绿素f具有与叶绿素a和叶绿素b完全相同的生理功能 |
| D．用纸层析法分离蓝藻细胞中的色素将获得5条色素带 |
下图为探究酵母菌细胞呼吸的实验装置，锥形瓶装有正常生长的酵母菌及足量培养液，试管装有溴麝香草酚蓝溶液，从阀门通入的空气已去除CO2，实验过程其它条件适宜。下列叙述错误的是（）。 
| A．若打开阀门进行实验，探究温度对酵母菌有氧呼吸的影响，则通入锥形瓶的O2属于无关变量 |
| B．若关闭阀门进行实验，在酸性条件下，可用重铬酸钾检测锥形瓶的培养液中是否有乙醇产生 |
| C．若打开阀门，在不同温度下进行实验，试管溶液颜色变化所需的时间越短，则表明酵母菌在所处温度下的有氧呼吸越旺盛 |
| D．若关闭阀门，以乳酸菌替代酵母菌进行实验，试管中溶液颜色由蓝变绿再变黄 |
为了探究酶特性的相关实验，下列各组实验设计合理的是（）。
| 实验组 |
探究课题 |
选用材料与试剂 |
| A |
探究酶的专一性 |
新制的淀粉酶溶液、蔗糖溶液、可溶性淀粉溶液、碘液 |
| B |
温度对酶活性的影响 |
新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液 |
| C |
pH对酶活性的影响 |
新制的淀粉酶溶液、蔗糖溶液、可溶性淀粉溶液、碘液 |
| D |
温度对酶活性的影响 |
新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、斐林试剂 |
某课外兴趣小组的同学从菠菜叶中分离得到具有活性的叶绿体，制成叶绿体悬浮液。在提供叶绿体悬浮液必要的物质和适宜温度、光照强度等条件下，测得光合作用强度与二氧化碳含量的关系如图。针对图的分析中错误的是（）。 
| A．二氧化碳浓度在a点时，叶绿体悬浮液能同时进行光合作用和呼吸作用，且两者速度相等 |
| B．二氧化碳浓度在a～b时，光合作用强度随着二氧化碳浓度的增加而增强 |
| C．二氧化碳浓度在b点时限制光合作用的内因有五碳化合物含量和酶的含量等 |
| D．如果增加叶绿体悬浮液中叶绿体的数量，c点将向右上方移 |
