右图是细胞亚显微结构模式图，请据图回答：
（1）该细胞是 细胞，作出此判断的依据是此细胞具有 等结构（填序号）。
（2）细胞内表面积最大的膜结构是[ ]______________。
（3）结构⑦的主要功能是 。
（4）如果将该细胞放入0.3g/ml的蔗糖溶液中，将会出现[ ] 与[ ] 分离的现象。
（5）成熟的植物细胞通过 作用吸收或失去水分，其必须具备两个条件：
①具有半透膜； ② 。
(6)细胞进行生命活动所需要的能量主要由[ ] 供给，该结构能利用细胞内的主要供能物质是 。
(20分，每空2分)将两株C3植物放在封闭的玻璃罩内，用营养液置于室外进行培养（如图甲所示），假设玻璃罩内植物的生理状态和自然环境中相同，且空气湿度对植物蒸腾作用的影响、微生物对CO2浓度影响均忽略不计。现用CO2浓度测定仪测定了一天中该玻璃罩内CO2浓度的变化情况，绘制成图乙所示曲线。
请据图分析回答：
（1）A点时植物生理活动过程的特点是。
(2)表示光合作用和呼吸作用相等的点_______________________ .
(3)F点时植物细胞产生ATP的结构有______________。
（4）H点与A点相比，植物体内有机物总量的变化情况是。
（5）若将本实验换成C4植物，与图示C3植物相比，H点的相对位置的会
（高/ 低/不变）
(6) 据图所示，若E点是曲线斜率最大的点，则表明此时植物生理活动过程的特点是.
(7) 温室大棚内采取那些措施可以增大E点的斜率？（三点）
①
②
③
(8) 实验结束后打玻璃罩让植物在适宜条件下培养一段时间，植物出现萎蔫现象的原因是
。
(22分，每空2分)I．多数真核生物基因中编码蛋白质的序列被一些不编码蛋白质的序列隔开，每一个不编码蛋白质的序列称为一个内含子。这类基因经转录、加工形成的mRNA中只含有编码蛋白质的序列。某同学为检测某基因中是否存在内含子，进行了下面的实验：
步骤①：获取该基因的双链DNA片段及其mRNA；
步骤②：加热DNA双链使之成为单链，并与步骤①所获得的mRNA按照碱基配对原则形成双链分子；
步骤③：制片、染色、电镜观察，可观察到图中结果。
请回答：
图中凸环形成的原因是____________________，说明该基因有个内含子。
若蓝藻基因编码区与该生物基因编码区长度一样，则其编码的氨基酸的数目比该生物基因编码的氨基酸的数目______ 。（少，相等，多）
II．番茄果实成熟过程中，某种酶（PG）开始合成并显著增加，促使果实变红变软。但不利于长途运输和长期保鲜。科学家利用反义RNA技术（见图解），可有效解决此问题。该技术的核心是，从番茄体细胞中获得指导PG合成的信使RNA，继而以该信使RNA为模板人工合成反义基因并将之导入离体番茄体细胞，经组织培养获得完整植株。新植株在果实发育过程中，反义基因经转录产生的反义RNA与细胞原有mRNA（靶mRNA）互补形成双链RNA，阻止靶mRNA进一步翻译形成PG，从而达到抑制果实成熟的目的。请结合图解回答：
反义基因像一般基因一样是一段双链的DNA分子，合成该分子的第一条链时，使用的模板是细胞质中的信使RNA，原料是四种______________，所用的酶是______________。
开始合成的反义基因第一条链是与模板RNA连在一起的杂交双链，通过加热去除RNA，然后再以反义基因第一条链为模板合成第二条链，这样一个完整的反义基因被合成。若要以完整双链反义基因克隆成百上千的反义基因，所用复制方式为__________________。
将人工合成的反义基因导入番茄叶肉细胞的运输工具是________________，该目的基因与运输工具相结合需要使用的酶有___________________________________，。假如反义基因最终的导入位置是在受体细胞的细胞质中，要想通过杂交使得这个基因传下去，则应在杂交中选择转基因植物做_____________________（选“母本”或“父本”）
离体番茄体细胞，组织培养获得完整植株。其培养基成分与动物细胞培养液相比较特有的成分是_____________。
20世纪90年代由美国科学家首先提出了“人类基因组计划”，也积极开展了其他生物基因组的研究。按照此计划，需要测定的马的单倍体基因组为_____________条染色体（马为二倍体，其染色体条数为64）。
青蛙具有较高的生态价值，下面是对青蛙的有关探究。请回答下列问题：
Ⅰ、为了探究雌激素能否促进雌性成蛙排卵，做了如下实验：
取发育状况相同的雌性幼蛙20只，分成甲、乙两组。把两组幼蛙放在适宜且相同的环境中分开培养，每天同一时间饲喂：甲组饲喂用适量雌激素制剂拌匀的饲料，乙组饲喂等量的普通饲料；直至幼蛙发育为成蛙，提供成蛙繁殖所需的所有条件（包括雄性成蛙），观察并记录排卵量，分别计算两组排卵量的平均值。
（1）本实验中是实验组。
（2）本实验有多个变量，其中，是自变量，“培养环境、饲喂时间、饲料用量”是。
（3）预测实验现象及结论：①，说明雌激素能促进雌性成蛙排卵；②……；③……。
（4）为排除雌蛙体内雌激素对实验的影响，有人建议增设丙组，丙组除了雌性幼蛙被摘除卵巢外，其他的均保持与乙组相同。请你对这种做法作出评价，并说明理由：。
Ⅱ、新华社2010年3月1日电：瑞典科学家一项最新研究表明，高浓度的雌激素污染物会使雄性青蛙变性。研究人员认为：造成雄性青蛙变性的原因可能有两个，其一，雌激素污染物使青蛙的性染色体组成由变成XX；其二，受雌激素污染严重的环境使青蛙的性别表现型发生了改变，这种现象说明生物的性状是
由共同作用的。
利用建立的诱导体系能够高效地诱导胚胎干细胞向胰岛B细胞的分化。据此回答有关该研究工作的问题：
（1）实验用的胚胎干细胞通常取自小鼠的，取出的胚胎干细胞进行动物细胞培养，这个过程需要向培养液中加入诱导物，两周后，镜检发现培养的细胞呈胰岛样细胞的变化，这一过程称为，随后，又进行了一系列实验，以检测该细胞是否具有胰岛B细胞的生理功能。
（2）胰岛素释放实验：控制培养液中葡萄糖的浓度，检测细胞分泌的胰岛素的量，图甲表示所得实验结果，据此分析干细胞诱导成功，得到此结论的依据是。此外本实验可通过制备抗胰岛素抗体以检测胰岛素的分泌量。
（3）体内移植实验：将细胞移植到患糖尿病的小鼠体内，测小鼠血糖，结果如图乙所示。胰岛素移植实验是否支持胰岛素释放实验的结论？____。在细胞移植时，需用同一品系的小鼠进行移植，其目的是____。
（4）在胰岛组织中，胰岛B细胞分泌胰岛素，胰岛A细胞分泌胰高血糖素，这两种激素对血糖浓度的调节具有，从而共同维持机体血糖浓度的稳态。
（5）指出本研究在实践方面的一个意义。
棉花的纤维有白色的，也有紫色的；植株有抗虫、抗病的，也有不抗虫、不抗病的。为了判定有关性状的显隐性，用紫色不抗虫植株分别与白色抗虫植株甲、乙进行杂交(假定控制两对性状的基因是自由组合的，颜色和抗虫与否的基因可分别用A、a和B、b表示)，结果如下表。请分析回答以下问题：
| 序号 |
杂交组合类型 |
紫色不抗虫 |
白色不抗虫 |
| 1 |
紫色不抗虫×白色抗虫甲 |
210 |
208 |
| 2 |
紫色不抗虫×白色抗虫乙 |
0 |
280 |
（1）基因A通过控制酶的合成来控制紫色素的代谢过程，合成酶时翻译过程在细胞质的上进行，通过tRNA上的与mRNA上的密码子识别，将氨基酸转移到相应位置上。
（2）上述两对性状中，是显性性状，亲本紫色不抗虫、白色抗虫甲、白色抗虫乙的基因型分别是。若用纯合的白色抗虫植株与紫色不抗虫植株杂交，F1自交，则F2中，表现型与亲本不相同的比值为。
（3）黄萎病是棉花的严重病害，在栽培棉中，仅海岛棉具有高度抗黄萎病的特性，有人选择抗黄萎病的海岛棉与不抗黄萎病的陆地棉进行有性杂交，结果几乎不产生杂交子代，原因是。
（4）我国科学家利用基因工程的方法成功培育出抗黄萎病的陆地棉新品种。该技术的核心是，此过程使用到的酶有。