如图为a和b两种物质的运输方式，有关叙述正确的是 
| A．不同物种的细胞中①、②和③的种类均不同 |
| B．a物质进入细胞的方式是自由扩散，b物质进入细胞的方式是主动运输 |
| C．若图示为红细胞，则a可代表O2，b可代表葡萄糖 |
| D．该图可以表示细胞内的其他生物膜结构 |
萤火虫通过闪光来识别同伴；孔雀开屏；某种植物根系能分泌一种使休眠的真菌孢子发芽的化学物质，如果将这类物质在作物播种前施入土中，就可以使休眠孢子提前发芽，使其找不到寄主而死亡。以上三个实例依次分别体现了
| A．物理信息、化学信息、行为信息 |
| B．物理信息、行为信息、化学信息 |
| C．行为信息、物理信息、化学信息 |
| D．化学信息、行为信息、物理信息 |
有关生态系统基本功能的叙述，不正确的是
| A．生态系统的基本功能只包括物质循环和能量流动 |
| B．能量流动的特点是单向流动、逐级递减 |
| C．能量流动为物质循环提供动力 |
| D．物质作为能量的载体，使能量沿着食物链（网）流动 |
大小鲈鱼高密度混养、大豆和根瘤菌、蝗虫与草，这些生物之间的关系依次为
| A．种内斗争、捕食、捕食 |
| B．捕食、捕食、捕食 |
| C．种内斗争、互利共生、捕食 |
| D．捕食、寄生、捕食 |
对某动物种群数量增长起决定作用和预测该动物种群数量发展趋势的主要因素分别是
| A．出生率和死亡率年龄组成 |
| B．迁入率和迁出率年龄组成 |
| C．迁入率和迁出率性别比例 |
| D．出生率和死亡率性别比例 |
种群是生命系统结构层次中较重要的一个层次，下列选项中不属于种群层次的是
| A．某校园内全部的高中老师和学生 |
| B．一培养皿中全部的大肠杆菌 |
| C．一农田中所有蝗虫的卵、幼虫和成虫 |
| D．神农架自然保护区所有大熊猫 |