．(6分)实验课上，同学们把两个相同规格的小灯泡连接在如图所示的电路中，闭合开关后，两灯均发光，此时，一位同学不小心把L1的玻璃外壳打破了，结果L1不亮，L2却更亮了，这是为什么呢?他们提出以下猜想：
猜想一：可能L1处发生开路： 猜想二：可能L1处发生短路
(1)根据_______(选填“串联”或“并联”)电路的特点，可知猜想______是不正确的。
(2)针对猜想二，同学们找了一只电压表，分别并联在L1、L2两端，如图乙所示，假如猜想二成立，则两次读数有何特点?______________________________
实验发现两次电压表均有读数，且L1两端电压比L2两端电压小，说明猜想二也不正确。你认为L1不亮的根本原因可能是______________。
(3)请你自选一种测量仪器和实验器材，设计实验证实你的观点是正确的_________。(要求定量探究)
小刘同学发现一杯热水冬天比夏天冷却快，为了掌握物体保温和快速降温的规律，小刘根据热水冷却快慢的一些现象，做了以下实验探究：
【提出问题】
【进行猜想】
猜想一：热水冷却的快慢与温差（温差=热水温度—环境温度）有关；
猜想二：热水冷却的快慢与装水容器的材料有关；
猜想三：热水冷却的快慢与热水表面空气的流速有关。
【进行实验，收集证据】
小刘选用3个玻璃杯、一个塑料杯、一个铝杯（5个杯子大小、形状完全相同），在杯中分别倒入热水放在温度可调可控的房间里做了5次实验，每次实验杯子都装满同质量、同温度的热水．用温度计和秒表记录每次实验热水温度从90℃降至50℃所用时间，只有第2次实验用电风扇对杯中热水吹风。（水不溢出）
实验数据记入下表：
| 序号 |
杯子 材枓 |
水的质量 |
有无电风扇吹风 |
起始温度/℃ |
终止温度/℃ |
室内环境温度/℃ |
冷却时间/s |
| 1 |
玻璃 |
相等 |
无 |
90 |
50 |
30 |
920 |
| 2 |
玻璃 |
相等 |
有 |
90 |
50 |
30 |
612 |
| 3 |
玻璃 |
相等 |
无 |
90 |
50 |
15 |
665 |
| 4 |
塑料 |
相等 |
无 |
90 |
50 |
15 |
780 |
| 5 |
铝 |
相等 |
无 |
90 |
50 |
15 |
508 |
【分析与论证】
（l）请你提出一个新的科学猜想：热水冷却快慢还与有关；
（2）分析比较实验1和实验2的数据，可知热水表面空气流速越快，冷却时间；
（3）用序号为3、4、5的三个实验比较可以验证小刘的第个猜想；（选填序号）
（4）在验证热水冷却快慢与温差有关的两次实验中，小刘控制的变量是：；
（5）请你对小刘以上实验探究中存在的不足提出一条合理的评价意见。
为了模拟研究汽车超载和超速带来的安全隐患，小谢同学设计了如图所示的探究实验：将A、B、C三个小球先后从同一装置高分别为hA、hB、hC的位置滚下（mA=mB＜mc，hA=hC＞hB），推动小木块运动一段距离后静止。请你根据生活经验和所学的物理探究方法，回答以下问题：
（1）在图甲和图丙实验中，A球、C球刚滚到水平面时的速度。（选填“相等”或“不相等”）
（2）小球推动小木块运动的距离越大，安全隐患。（选填“越大”、“不变”或“越小”）
（3）用来研究超载安全隐患时，我们应选择两个图所示实验进行比较。
（4）用来研究超速安全隐患时，我们应选择两个图所示实验进行比较。
在“探究水的沸腾”实验时，小敏同学从91℃开始，毎隔1min记录一次温度计的示数，直到水沸腾一段时间为止。
（1）小敏的实验记录数据如下表所示，分析表中数据可知，沸腾时水的温度为℃。
（2）在4min到7min这段时间内，酒精灯要持续进行加热，这说明水在沸腾时需要。（选填“吸热”或“放热”）
| 时间/min |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
| 温度/℃ |
91 |
93 |
95 |
97 |
99 |
99 |
99 |
99 |
为了探究电流产生的热量跟什么因素有关，王军设计了如下图所示的甲、乙两种装置，他将两根阻值不同的电阻丝（R1＜R2）分别密封在两个完全相同的烧瓶中，并通过短玻璃管与相同的气球相连，两次实验电源电压不变。
（1）实验中通过的变化来比较电流通过电阻丝产生的热量的多少。
（2）甲装置可探究电流产生的热量与的关系。
（3）在装置甲、乙的两次实验中，通过比较相同时间里气球B与D的变化情况，可探究电流产生的热量与的关系。
（4）甲、乙两装置同时实验，在相同的通电时间里，与气球（填气球字母标号）相通的电阻丝产生的热量最多。
小明想知道酱油的密度，于是他和小华用天平和量筒做了如下实验：
（1）将天平放在水平台上，把游码放在处，发现指针指在分度盘的右侧，要使横梁平衡，应将平衡螺母向（选填“右”或“左”）调。
（2）用天平测出空烧杯的质量为17g，在烧杯中倒入适量的酱油，测出烧杯和酱油的总质量如图甲所示，将烧杯中的酱油全部倒入量筒中，酱油的体积如图乙所示，则烧杯中酱油的质量为g，酱油的密度为kg/m3。
（3）小明用这种方法测出的酱油密度会（选填“偏大”或“偏小”）．
（4）小华不小心将量筒打碎了，老师说只用天平也能测量出酱油的密度。于是小华添加两个完全相同的烧杯和适量的水，设计了如下实验步骤，请你补充完整。
①调好天平，用天平测出空烧杯质量为m0；
②将一个烧杯，用天平测出烧杯和水的总质量为m1；
③用另一个相同的烧杯装满酱油，用天平测出烧杯和酱油的总质量为m2；
④则酱油的密度表达式ρ=（已知水的密度为ρ水）。