下图是人的屈臂、伸臂示意图，请结合自己的运动回答问题。
(1)识别图中的结构，填写出它们的名称：①是_______, ②是_______。
(2)当[ ]结构收缩时，可以产生屈肘运动，此时，[ ]结构处于舒张状态。
(3)当手臂自然下垂时①处于_______状态，②处于_______状态。
(4)由以上事例说明_______ 。
下图表示生态系统中各成分之间的关系，请据图回答：
（1）图中，植物是生态系统中的者，动物是生态系统中的者，动物与植物通过关系形成食物链。
（2）该生态系统的非生物部分有阳光、（任写一项）等。
（3）通过食物链和食物网，生态系统进行着和能量流动，能量传递具有单向性和逐级的特点。平衡状态下，该生态系统中数量最少的生物是。该生态系统的能量最终来源于。
（4）植物和动物死亡后，尸体不会堆积如山，是因为细菌、真菌等分解者能将尸体中的分解为无机物供植物再利用。
阅读下面的资料，分析回答问题：
福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象。
“贝贝”的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。“晶晶”是一只憨态可掬的大熊猫，“欢欢”是福娃中的大哥哥。他是一个火娃娃，象征奥林匹克圣火。“迎迎”是一个机敏灵活、驰聘如飞的藏羚羊。“妮妮”来自天空，是一只展翅飞翔的燕子，其造型创意来自北京传统的沙燕风筝。
（1）“贝贝”的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。鱼类是适应水中生活的一类动物，他们的体表常常被有__________，用__________呼吸，通过__________的摆动和__________的协调作用游泳。
（2）“晶晶”是一只憨态可掬的大熊猫，大熊猫是国家__________级保护动物，在生物圈中充当__________者，__________、__________是它的生殖特点。
（3）“迎迎”是一个机敏灵活、驰聘如飞的藏羚羊，属于__________类动物，是青藏高原特有的保护动物。
（4）“妮妮”来自天空，是一只展翅飞翔的燕子，属于__________类，体被__________，前肢变成__________，具有迅速飞翔的能力；体温高而__________。
实验探究题：
a．用线吊着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍，蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉。
b．换成用线吊着一只形状和颜色都很像大野蜂，但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍，蟾蜍会像对付小蝗虫那样吞掉盗虻。
c．接着用线吊着大野蜂来逗引这只蟾蜍，蟾蜍仍是张口去吞，不过，大野蜂螫刺了一下蟾蜍的舌头，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来。
d．再次用大野蜂逗引这只蟾蜍，蟾蜍伏着头不予理睬了。
e．改用盗虻再来逗引这只蟾蜍，蟾蜍也不去吞吃了。
f．最后，还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗虫吃了，显示出蟾蜍并没有吃饱。
问题：
（1）实验a、b、c说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能，这是行为。
（2）实验d说明了蟾蜍通过生活经验，对大野蜂有了识别，因而不再吞吃，这是行为。
（3）实验e说明了蟾蜍利用生活经验解决问题的能力仍然比较。
（4）实验f证明了蟾蜍在实验c、d、e中确实建立起新的。
据图回答有关问题。
（1）读图，填出各部分名称。
②，③，⑥。
（2）关节对运动的意义是：在运动中起到的作用。
（3）屈肘时(图甲)肱二头肌，肱三头肌；伸肘时(图丙)肱三头肌，肱二头肌。
（4）运动除运动系统外，还需要的控制和调节，还需要能量，因此还需要消化系统和 、循环系统等系统共同配合才能完成。
据下图回答问题。
（1）写出各序号所示结构的名称。
①，②，③。
（2）在①②③这三部分结构中能进行气体交换的是。