在做伏安法测量定值电阻的实验中，小明同学设计了如图甲所示的电-优题课

在研究凸透镜成实像的规律时，甲组同学安装的器材如图所示，他们在实验中只能在光屏上看到一个残缺的像，造成这一现象的原是。乙组同学安装的器材如图所示，光屏上得到了一个清晰的像。在不改变烛焰和光屏位置的前提下，当把凸透镜移到某一位置时，光屏上再次出现一个烛焰的像。他们是把凸透镜向（选填“左”、“右”）移动到该位置的，新出现的像是（选填“缩小”、“放大”）的（选填“实”、“虚”）像。

在探究凸透镜成像规律的实验中：
（1）某同学依次把点燃的蜡烛、透镜、光屏放在光具座上。但是在实验中无论怎样移动光屏都找不到清晰的像，请你帮他们找出可能的原因。（写出2个可能原因）
（2）有2个实验小组分别进行了4次操作，并把实验数据准确记录在下面表格中。请分析以下数据，你能得到什么结论？（写出2个结论）

	第一小组	第二小组
1	2	3	4	1	2	3	4
凸透镜焦距/cm	14	14	14	14	16	16	16	16
物距/cm	40	30	20	12	40	30	20	12
像距/cm	22	26	47		27	34	80
像的正、倒	倒立	倒立	倒立	正立	倒立	倒立	倒立	正立
像的大、小	缩小	较小	放大	放大	缩小	较小	放大	放大
像的虚、实	实像	实像	实像	虚像	实像	实像	实像	虚像

（3）凸透镜的折光能力可能与什么因素有关？请你就此问题作出猜想并通过分析表中数据说明理由。

“大树底下好乘凉”，这是一个众人皆知的俗语。通过学习有关物理知识，两同学对此发生了分歧：甲同学认为，打遮阳伞与在大树底下一样凉爽，因为都没有受到阳光的直射，起到了遮阳的效果；而乙同学却认为，大树底下比遮阳伞下要凉爽，这是人们的经验。
（1）你支持谁的观点？支持的理由是什么？
（2）请你帮助他们设计一个简明实验，来解决他们之间的争辩。（要求写出实验器材和实验方法）

在“观察水的沸腾”的实验中，某个实验小组得到下列的实验记录表格：

时间/min	……6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
温度/℃	……90	91	92	93	93	90	93	93	93	93

（1）从数据看，第_____min的数据有明显错误，这个数据偏_____（填“高”或“低”）。
（2）从记录的数据可得出的实验结论是：此时水的沸点为_____℃。停止加热后，水将______（填“能”或“不能”）继续沸腾。
（3）图所示的是甲、乙两杯水被加热时水中气泡上升的情形，其中_____可能是水沸腾时的情形。

在测3.8V小灯泡（电阻大约为10Ω左右）额定功率的实验时，小明连接了如图甲所示的电路，其中电源电压为6V．

（1）在连接电路时，开关必须.请将实物电路连接完整（要求：滑动变阻器的滑片向右移动时小灯变亮）．
（2）若在连接电路时，有A(5Ω 1A)、B(10Ω 0.5A)和C（15Ω 0.2A）三个滑动变阻器可供选择，则应该选择变阻器（A/B/C）连入电路，才能保证实验顺利进行．

（3）小明合理地连接好电路，闭合开关，发现无论怎样调节滑动变阻器灯泡都不亮．小明分析后发现是灯泡的故障．请你依据表一中电流表、电压表示数出现的几种情况，帮小明判断故障原因，并将其填写在表中对应的空格中．
（4）表二为某小组的实验记录：

老师认为该小组数据处理过程有误，你认为错误之处是：，正确测量结果P_额=W；
（5）在科学探究过程中，经常需要多次实验．如在本实验中，综合分析实验数据，你能发现，可见这里的多次实验是为了发现不同现象背后的共同规律；有的多次实验是为了求平均值以减小实验误差，如：（填实验名称）．

（6）在某次实验时，电压表出现了故障不能使用，小明向老师借了一只定值电阻R₀（R₀值已知），设计了如图乙所示的电路，继续测量额定电压为U_额的小灯泡的额定功率。测量时，应闭合开关S和，调节滑动变阻器，当电流表的示数为时，小灯泡正常工作.再将开关S和闭合，读出电流表的示数为I，则小灯泡的额定功率P_额=(用I、U_额和R₀表示)．