在有理数的原有运算法则中，我们补充定义新运算“⊕”如下：当a≥b时，a⊕b=b2；
当a＜b时，a⊕b=a．则当x=2时，(1⊕x)－(3⊕x)的值为 ．
（注：“·”和“－”仍为有理数运算中的乘号和减号）
读一读，填一填。写出诗中出现的数字。
( )去( )里，烟村( )家。
亭台( )座，( )枝花。
写出下列字的笔顺，再组一个词。
牛________________________________ ( )
羊________________________________ ( )
小________________________________ ( )
少________________________________ ( )
杏________________________________ ( )
红________________________________ ( )
我能背诵下来的文段可多啦，对它们还有一定的理解呢。
（1）谁要是怀疑亚里士多德，人们就会（）他：“（）”
这句话运用了连续两个（），充分反映了（。）
（2）我们要想在某一方面取得成功，就应该有（），并进行（）。
（3）他好像和游鱼已经（）了。
这句话充分表现了青年人的（）。
（4）我把那个女孩说的话写给他：“（）”
括号里的这句话在文中出现了（）次，照应了文章的题目，这是对聋哑青年所作的画的高度赞美，赞美了他（）。这正是青年（）的结果。
（5）他笑了，笑得那么甜。他接过笔在纸上又加了一句：“（。）”
括号里所填的内容，我可以用（）这个成语来概括。
（6）他有时（），把金鱼的每个部位（）地画下来，像姑娘绣花那样；有时又（），很快地画出金鱼的（），仿佛金鱼在（） 游动。
我能正确使用标点符号。
（1）他脸色苍白艰难地说水水 说着就昏过去了
（2）不不你误会了他解释着我不是残疾人我是给别人送拐杖的说着他踢踢腿给老奶奶看车上的人都 笑了
（3）今天不要钱的叔叔小男孩把报纸递给我叔叔谢谢你们一直买我的报纸我明天就开学了不卖报纸了今天的报纸送给你们
我能判断下列句子患了什么病，并能给它们治病。
（1）因为老师爱戴学生，所以学生尊敬老师。（）
（2）尽管他有多么贪玩，总能保证学好功课。（）
（3）火神不敢违背宙斯的命令。（）
（4）可以忍受各种痛苦，但决不承认错误，更不会归还火种！（）