某果园中有许多不同品种的桃树，开花时蜜蜂相互传粉，但不同的果树结出各自
口味不同的果实，不会因互相传粉而改变口味。这是因为： ( )
A．只传粉而没有受精
B．桃花的雌蕊不接受其它品种植株的花粉
c．传粉受精但没有改变种子的基因型
D传粉受精并不改变果实的果肉细胞的基因型
下图表示某些生物学概念间的关系，其中Ⅰ代表整个大圆,Ⅱ包含Ⅳ。下列各项不符合该关系的是
| A．Ⅰ突触Ⅱ突触前膜Ⅲ突触后膜Ⅳ突触小泡 |
| B．Ⅰ体液Ⅱ细胞外液Ⅲ细胞内液Ⅳ组织液 |
| C．Ⅰ抽样调查种群密度方法Ⅱ样方法Ⅲ标志重捕法Ⅳ作物上蚜虫密度 |
| D．Ⅰ免疫 Ⅱ特异性免疫Ⅲ非特异性免疫Ⅳ细胞免疫 |
关于下列模式图的叙述，正确的是
| A．若X表示感受器，Y表示神经中枢，Z表示效应器，则兴奋以局部电流形式由X传到Z |
| B．如果该图表示细胞中遗传信息的表达过程，则m过程只发生于细胞核中 |
| C．若X表示抗原，Y表示吞噬细胞，Z表示T细胞，则该过程一定表示细胞免疫 |
| D．若X表示下丘脑，Y表示垂体，Z表示甲状腺，则Z分泌激素过多时，对于m、n的分泌具有抑制作用 |
下图为人体内某些信息分子作用的示意图，a、b、c、d表示信息分子，据图分析，
下列叙述错误的是
| A．a是促甲状腺激素释放激素，是由垂体分泌的 |
| B．垂体释放的抗利尿激素c能促进水的重吸收 |
| C．d表示胰岛素，通过促进葡萄糖的利用和转化降低血糖浓度 |
| D．信息分子参与的a、c、d调节过程中存在反馈调节 |
赤霉素广泛存在于高等植物体内，它可以通过提高生长素(吲哚乙酸)的含量间接促进植物生长。为验证这一结论，实验小组设计了如图1所示的实验方法，图2是生长素合成与分解的过程示意图。下列关于赤霉素促进植物生长的验证实验中，说法错误的是( )
| A．是否对幼苗施加赤霉素溶液是该实验的单一变量 |
| B．如果对幼苗1施加了赤霉素，则放置琼脂块的去尖端的胚芽鞘向右弯曲 |
| C．若要探究“赤霉素提高生长素含量的机理”，可以提出的假设是：赤霉素促进了生长素的合成或抑制了生长素的分解 |
| D．幼苗1和幼苗2可以来自不同种类、生长状况不同的植株 |
激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。下图表示影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程，有关叙述正确的是
| A．影响胰岛A细胞分泌的刺激X最可能是血糖含量升高 |
| B．刺激X→①→②→③→胰岛A细胞是体液调节，②位于垂体 |
| C．刺激X→①→②→③→胰岛A细胞是神经调节，②位于大脑皮层 |
D．靶细胞接受激素刺激后，促使肝糖原分解、非糖 物质转化为血糖 |