为了探究影响电热的因素，实验室准备了两个装满煤油的烧瓶、两个-优题课

实验探究：探究杠杆的平衡条件

数据

如图甲，利用钩码和刻度尺测量出杠杆平衡时各个力及其力臂，测得数据如下表：

结论

作图

①杠杆的平衡条件是　　。

②实验进行3次的目的是　　（只有1个选项正确，填写对应字母）。

$a$ ．取平均值减小误差

$b$ ．使每组数据更准确

$c$ ．归纳出物理规律

③如图乙，若用弹簧测力计的拉力作动力，进行实验，请画出其动力臂。

在“探究电流与电压的关系”实验中：

（1）请用笔画线代替导线，将甲图中电路连接完整，要求滑片 $P$ 向 $B$ 端滑动时，滑动变阻器接入电路的电阻变大（连线时导线不允许交叉）；

（2）正确连接好电路后，闭合开关发现电压表示数为 $2.8 V$ ，电流表无示数，滑动滑片 $P$ 两表示数均无变化，则故障原因是　　；

（3）小明排除故障后，移动滑片 $P$ 到某一位置时电流表示数如乙图所示，此时通过电阻的电流为　　 $A$ ．若要增大电阻两端的电压，应将滑片 $P$ 向　　（选填“ $A$ ”或“ $B$ ” $)$ 端移动；

（4）实验中测得多组数据，绘制出电阻 $R$ 的 $I - U$ 图象如图丙所示：由图象可得电流与电压的关系是　　；本实验所用电阻的阻值为　　 $Ω$ 。

小明所在的课外兴趣小组需要密度为 $1.15 g / c m^{3}$ 的盐水，为检验配制的盐水是否合格。

（1）小明设计了如下方案：①用天平测出空烧杯的质量 $m_{1}$ ；②往烧杯中倒入适量盐水，测出烧杯和盐水的总质量 $m_{2}$ ；③将烧杯中的盐水倒入量筒中，测出盐水的体积 $V$ ；④利用 $ρ = \frac{m_{2} - m_{1}}{V}$ ，计算得出盐水的密度。

（2）小组成员认为该方案会使测量结果　　（选填“偏大”或“偏小” $)$ ，原因是　　。

（3）小组成员改进了实验方案并进行了如下操作：

①将天平放在水平桌面上，将游码移至称量标尺左端的“0”刻度线上，发现指针的位置如图甲所示，则需将平衡螺母向　　调节。

②往烧杯中倒入适量盐水，测出烧杯和盐水的总质量为　　 $g$ （如图乙所示）；

③将烧杯中的部分盐水倒入量筒中，读出盐水的体积（如图丙所示）；

④测出烧杯和剩余盐水的质量为 $15 g$ ；

⑤计算出盐水的密度为　　 $g / c m^{3}$ 。

（4）为配制合格的盐水，需要继续向盐水中　　（选填“加盐”或“加水” $)$ 。

如图甲所示，是小明“探究物质熔化规律”的实验装置。

（1）实验中通过水对试管加热，而不是直接加热试管，目的是　　。

（2）实验中某时刻温度计示数如图乙所示，该物质此时的温度为　　 $^{°} C$ 。

（3）实验中每隔一分钟记录一次物质的温度及对应状态，并记录数据，作出温度随时间变化的规律图像，如图丙所示。由图像可知：该物质在熔化过程中吸收热量，温度　　，该物质是　　（选填“晶体”或“非晶体” $)$ 。

（4）比较图像中 $AB$ 段与 $CD$ 段可知：该物质在　　（选填“ $AB$ ”或“ $CD$ “ $)$ 段吸热能力强。

在“探究平面镜成像特点”实验中：

（1）将纸平铺在水平桌面上，玻璃板垂直架在纸上，在玻璃板的一侧立一支点燃的蜡烛，透过玻璃板观察其另一侧蜡烛的像。

（2）将光屏放到像的位置，　　（选填“透过”或“不透过” $)$ 玻璃板，观察光屏上有无像。

（3）将另一支完全相同的　　（选填“点燃”或“未点燃” $)$ 的蜡烛放到玻璃板后，调整位置使其与像重合，说明像与物的大小　　。

（4）实验过程中如果玻璃板没有垂直架在纸上，而是如图所示倾斜，蜡烛 $A$ 的像应是图中的　　（选填“ $A_{1}$ ”、“ $A_{2}$ ”或“ $A_{3}$ ” $)$ 。