某探究小组设计了“用一把尺子测定动摩擦因数”的实验方案。如图所示，将一个小球和一个滑块用细绳连接，跨在斜面上端，开始时小球和滑块均静止，剪断细绳后，小球自由下落，滑块沿斜面下滑，可先后昕到小球落地和滑块撞击挡板的声音。保持小球和滑块释放的位置不变，调整挡板位置，重复以上操作，直到能同时听到小球落地和滑块撞击挡板的声音，用刻度尺测出小球下落的高度H、滑块释放点与挡板处的高度差h和沿斜面运动的位移x。（空气阻力对本实验的影响可以忽略），问：
滑块沿斜面运动的加速度与重力加速度的比值为 。
滑块与斜面间的动摩擦因数为 。
以下能引起实验误差的是 （选填答案番号）
| A．滑块的质量 |
| B．当地重力加速度的大小 |
| C．长度测量时的读数误差 |
| D．听到小球落地和滑块撞击挡板声音的时间不同 |
某同学在做“验证机械能守恒定律”的实验中，采用重物自由下落的方法，得到一条点迹清晰的纸带，实验器材及打出的纸带如图所示。已知打点计时器打点周期为0.02s，当地重力加速度g=9.80m/s2，测得所用的重物的质量为1.00kg。把纸带中第一个点记作O（此时重物的速度为零），另选打点计时器连续打下的3个点A、B、C为计数点，经测量A、B、C各点到O的距离分别为9.51cm、12.70cm、15.70cm。根据以上数据计算或分析重物由O点运动到B点的过程：（计算结果均取3位有效数字）
（1）重物的重力势能减少量为；
（2）重物的动能增加量为；
（3）这样验证的系统误差总是使重力势能的减少量_______动能的增加量（填“大于”、“小于”或“等于”）；
（4）分析产生误差可能的原因是。（至少写出一条原因）
某实验小组采用如图所示的装置探究功与速度的关系，小车在橡皮筋的作用下弹出后，沿木板滑行。打点计时器工作频率为50Hz。
（1）实验中木板略微倾斜，这样做。
A．是为了使释放小车后，小车能匀加速下滑
B．是为了增大小车下滑的加速度
C．可使得橡皮筋做的功等于合外力对小车做的功
D．可使得橡皮筋松弛后小车做匀速运动
（2）实验中先后用同样的橡皮筋1条、2条、3条……，并起来挂在小车的前端进行多次实验，每次都要把小车拉到同一位置再释放小车。把第1次只挂1条橡皮筋对小车做的功记为W，第2次挂2条橡皮筋时橡皮筋对小车做的功为2W，……；橡皮筋对小车做功后而获得的速度可由打点计时器打出的纸带测出。根据第4次实验的纸带（如下图所示）求得小车获得的速度为m/s
（3）若根据多次测量数据画出的W－v图象如图所示，根据图线形状可知，对W与v的关系作出猜想肯定不正确的是。
A．
B．
C．
D．
（4）如果W∝v2的猜想是正确的，则画出的W－v2图象应是。
某班同学利用图示装置进行验证机械能守恒定律的实验。
（1）关于本实验下列说法中，正确的有 ▲
| A．选用重物时，重的比轻的好，以减少空气阻力的影响 |
| B．选用重物时，必须要称出它的质量 |
| C．实验时，在松开纸带让重物下落的同时，然后接通电源 |
| D．若纸带上开头打出的几点模糊不清，也可设法用后面清晰的点进行验证 |
（2）现需要测量物体由静止开始自由下落到某点时的瞬时速度v和下落高度
。利用实验得到的纸带，设计了以下四种测量方案。
用刻度尺测出物体下落的高度，并测出下落时间
,通过
计算出瞬时速度。
用刻度尺测出物体下落的高度，并通过
计算出瞬时速度.
根据做匀变速直线运动时纸带上某点的瞬时速度，等于这点前后相邻两点间的平均速度，测算出瞬时速度，并通过
计算出高度.
用刻度尺测出物体下落的高度，根据做匀变速直线运动时纸带上某点的瞬时速度，等于这点前后相邻两点间的平均速度，测算出瞬时速度v。
以上方案中只有一种正确，正确的是 ▲。（填入相应的字母）
在“用油膜法估测分子大小”的实验中，所用的油酸酒精溶液的浓度为每 1000 mL溶液中有纯油酸0.6 mL，用注射器测得 l mL上述溶液有80滴，把1滴该溶液滴入盛水的浅盘内，让油膜在水面上尽可能散开，得到油酸薄膜的轮廓形状和尺寸如图4所示，图中正方形格的边长为1 cm，则可求得：
（1）油酸薄膜的面积是____________cm2．
（2）油酸分子的直径是______________ m．
（结果保留两位有效数字）
（3）利用单分子油膜法可以粗测分子的大小和阿伏加德罗常数．如果已知体积为V的一滴油在水面上散开形成的单分子油膜的面积为S，这种油的密度为
，摩尔质量为M，则阿伏加德罗常数的表达式为_________
.用如图所示实验装置研究一定质量气体压强保持不变时气体体积与温度的关系，已知容积且封有一定质量气体的烧瓶浸在冰水混合物中，标有刻度的U形压强计可动管A和固定管B中的水银面刚好相平，将烧瓶浸入温度高于0℃的热水中，B管中水银面将___________，若想保持瓶中的气体压强不变这时应将A管_________ (填“上升、下降或不动”)