在过氧化氢酶和Fe3+的催化效率对照实验中，滴入过氧化氢酶的试管内
| A．产生的气泡多，燃烧不猛烈 | B．不产生气泡，燃烧猛烈 |
| C．产生的气泡少，燃烧不猛烈 | D．产生的气泡多，燃烧猛烈 |
根据下图回答下列问题：
（1）此图为减数分裂的___________时期，
（2）按编号有哪几条染色体______________________。
（3）写出互为同源染色体的编号____________________________________________。
（4）在减数第一次分裂时，要分离的染色体是______________________（填编号）。
（5）在减数第一次分裂后，可能形成的染色体组合是______________________（填编号）。
（6）在减数第二次分裂后，形成配子中的染色体组合可能有____________________________（填字母）。
（7）如果是有丝分裂，形成的子细胞中的染色体组合可能有___________（填字母）。
（8）同源染色体之间的交叉、互换发生在__________。
A．四分体时期
B．次级精母细胞
C．受精时
D．间期
（9）同源染色体配对形成的四分体，每个四分体含有__________。
A．4条染色体
B．2条染色体
C．4条染色单体
D．2条染色单体
高等动物的生殖发育周期如下图所示：
（1）生物的个体发育是从___________开始的，主要进行___________分裂，发育成熟后，通过［ ］___________产生配子。
（2）图中B过程是___________，青蛙的该过程是在___________环境中进行的。
（3）青蛙的［C］___________过程和［D］___________过程合称为___________。
（4）蛙的胚后发育属于___________。
（5）A、B两过程的重要意义是_________________________________。
下图为某哺乳动物生殖过程示意图，据图回答以下问题：
（1）若该动物为绵羊，a和b是通过___________分裂产生的，其DNA的含量是体细胞的___________。
（2）若动物个体②为多利羊，则C为___________细胞，它的遗传性状与___________动物一致，这种生殖方式叫___________。
植物开花受开花激素的影响。下图所示为光周期(日照长短)诱导植物开花激素的产生以及影响开花的实验。图中植物去掉了顶端的全部叶子，A、D植株分别接受长日照、短日照；B、C植株方框内为受短日照处理的部位。
(1)对照实验A、D可说明该植物属于(填“长日照植物”、“短日照植物”）。
(2)根据B、C实验分析，在叶和顶端部位中：
①感受光周期的部位是；②接受诱导产生开花激素的部位是；③开花激素的作用部位是。
(3)从整体实验的分析中可以得出的结论是。
(4)借鉴“生长素的发现”的科学实验方法，设计一个简单的模拟实验，证明B株产生的开花激素可使在A株条件下的同种植物开花。
步骤一：切取一小段B株带叶枝条放置在琼脂块上一段时间；
步骤二：；
实验结果：。
步骤三：；
实验结果：。
有人在饲养蝌蚪时做了如下实验：
①取玻璃缸三只，分别标上A、B、C，各放入清水200mL和少量水草，每缸内各放5只大小相似的蝌蚪。
②在A缸内每天加入5mg甲状腺制剂；B缸内每天加入甲硫咪唑(甲状腺抑制剂)5mg；C缸的水中不加任何药剂，同时三缸内每天加入煮熟的蛋黄少许，连续7d。
③观察三缸中蝌蚪的体长、四肢及尾的变化，每天记录一次。请回答：
(1)预期三缸中的蝌蚪：最先长出四肢的是缸，7d后尾最长的是缸。
(2)如结果与预期相符，则说明。
(3)实验中C缸的作用是，如C缸的水中缺少碘，则蝌蚪变化更像缸，原因是。