下列句子中，没有语病的一句是( )
| A．我校参加湛江市中学生运动会的代表团凯旋归来了。 |
| B．我们不知不觉就走了大约十里左右的路程。 |
| C．在这次实践调查活动中，我们看到了许多有关环境污染的事实。 |
| D．能否多读书，是提高一个人的语文素质的重要途径。 |
青春正是读书时，经典名著尤其值得一读再读。下面有关《西游记》的情节表述有误的一项是（ ）
A．在斜月三星洞，菩提祖师给美猴王起名"孙悟空"。
B．唐僧西天取经，出发时唐太宗送给他一个紫金钵盂，作途中化斋之用。
C．沙悟净在流沙河拜唐僧为师，成为唐僧的三徒弟。
D．过火焰山时，猪八戒大战红孩儿，为最后降服红孩儿做出很大贡献。
读语段，找出表述有误的一项（ ）
人生有一首诗，当我们拥有它的时候，往往并没有读懂它；而当我们能够读懂它的时候，它却早已远去。这首诗的名字叫青春。
青春是那么美好，在这段不可复制的旅途当中，我们拥有独一无二的记忆。（ ）它是迷茫的、孤独的、不安的，还是欢腾的、炽热的、激越的，它（ ）是最闪亮的日子。
雨果曾经说，谁虚度了年华，青春就将褪色。是的，青春是用来奋斗的，不是用来挥霍的。只有这样，当有一天我们回首来时路，和那个站在最绚烂的骄阳下曾经青春的自己告别的时候，我们才可能说，谢谢你，再见。
A．结尾处“谢谢你，再见”中的“你”指的是“那个站在最绚烂的骄阳下曾经青春的自己”
B．“青春是那么美好，在这段不可复制的旅途当中，我们拥有独一无二的记忆。”这句话中的“那么美好”和“独一无二”两个短语结构一致
C．文中括号内可填入的关联词依次是“不管”“都”
D．“人生有一首诗，当我们拥有它的时候，往往并没有读懂它；而当我们能够读懂它的时候，它却早已远去。这首诗的名字叫青春”这里运用了比喻的修辞手法，生动形象，耐人寻味。
读材料，找出表述有误的一项（ ）
A．现在使用的汉子是从甲骨文、金文演变而来的。
B．甲骨文的“春”，写作“”，表示经过了万物凋零的季节，阳光普照，种子苏醒破壳，扎根生长，林野遍布新绿。
C．汉子的构成方式有象形、指事、会意、形声等，“春”和“洋”两个字是形声字。
D．隶书确定了汉字以水平垂直线条为基本元素的方形结构。
下列句子赏析有误的一项是（ ）
A．“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”提出了一个与事实相反的假设，以江东二乔的命运影射国事，借古讽今，可见诗人构思之奇特
B．“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”句式整齐，节奏分明，音韵和谐，视觉上给人以齐整之美，听觉上给人以音乐之美
C．“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈（彻），影布石上”明写鱼，暗写水。整句无一“水”字，但澄澈的潭水如在眼前，是典型的对比手法
D．“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”运用了白描的手法，抓住景物的突出特征，“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，高度概括，宛如中国山水画，寥寥几笔，传达出景物的形与神
下列翻译有误的一项是（ ）
A．中通外直，不蔓不枝。 （《爱莲说》周敦颐）（它）中间贯通，外形笔直，不生枝蔓，不长枝节
B．是故学然后知不足，教然后知困。（《礼记》一则）只有通过学习才会知道这样做不值得，教师才能知道困难
C．晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。（《与谢中书书》陶弘景）清晨的薄将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面
D．天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？（《庄子》一则）天色深蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天高远而看不到尽头呢？