用“物理变化”、“化学变化”、“物理性质”、“化学性质”四个概念选择填空。
（1）把白纸撕碎：_______________
（2）白纸燃烧：__________________
（3）白纸是白色的：______________
（4）碳酸钙在高温能分解：_________________
利用坐标系建立物质间的关系是总结化学知识的一种方法。A﹣M是初中化学常见的九种物质，如图是根据这九种物质的类别和其中某种元素的化合价构建的它们之间的转化关系（图中“→”表示一种物质转换成另一种物质），已知A和水反应放出大量的热。
请回答下列问题：
（1）A的俗名是 ；
（2）H、G均可与M溶液反应，分别生成含该金属元素的两种盐溶液。G与M的反应常用于工业除锈，该反应的化学方程式为 ；
（3）D是由三种元素组成的化合物，在B溶液中加入一定量D溶液，过滤后取滤液，滴入过量M溶液，无明显现象，则滤液中的溶质是 （写出所有可能情况，填化学式）；
（4）A﹣H八种物质中能与M溶液反应的物质有 种。
宏观和微观相联系是化学独特的思维方式。
（1）微观探析化学反应的规律是化学科学的核心任务。根据下列微观示意图回答问题：
①从微粒的角度说明图A反应的实质是 ；
②图B所示反应中，参加反应的微粒是 （写出微粒的符号）。
（2）化学上有一种能将微观粒子数目与宏观物质质量联系起来的量，叫物质的量，其单位是摩尔。1摩尔任何物质中含有构成它的微粒个数都是6.02×10 23个，1摩尔任何物质的质量是以克为单位，数值上都等于该物质的化学式量。例如1摩尔水的各种量关系如图：
①1摩尔水中氢原子数目是 个；②1摩尔水中氧元素质量为 g。
“水循环”、“氧循环”和“碳循环”是自然界存在的三大重要循环。请结合如图1回答问题：
（1）从物质变化及分子角度看，三种循环中有一种与另外两种在变化上有本质的区别这种循环主要是由
的运动引起的；
（2）用学科观点分析碳循环和氧循环，其中正确的是 （填字母序号）；
A．变化观：每个人都在参与碳、氧循环
B．守恒观：碳、氧循环过程中各元素守恒，其化合价不变
C．平衡观：碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定
D．微粒观：绿色植物的作用是使自然界中的氧原子总数增加
（3）自然界中的碳循环主要是通过二氧化碳来实现的。图1中消耗二氧化碳的途径有 （填数字序号）。近年来，大气中二氧化碳含量增加，导致温室效应，因此人类要积极采取措施维持循环体系中二氧化碳的相对平衡；
（4）为解决日益加剧的温室效应，有科学家提出“绿色自由”构想：把CO2含量高的气体用氢氧化钠溶液吸收，然后再通化学反应在分解池内放出二氧化碳进入合成塔，在合成塔内300℃、200kPa和催化剂条件下使之变为甲醇（CH3OH）和水。写出该反应的化学方程式 。
已知Mg能在CO2中燃烧生成一种单质和一种氧化物，现设计实验进行验证。请回答下列问题：
（1）制备二氧化碳的下列发生装置中，能控制“反应随时发生与停止”的是
A．①③⑤
B．②③④
C．①②④⑤
D．③
（2）对CO2进行净化、干燥，并进行Mg在CO2中燃烧的探究实验。
实验进行时，若要气体从左向右流动，则上述装置的连接顺序为（填仪器接口的字母）
（ ）（ ） 接（ ） （ ） 接（ ） （ ） 接（ ） （ ）
（3）实验开始时，在点燃酒精灯前必须进行的操作是先通入CO2，待装置中澄清石灰水出现现象时，再点燃酒精灯，以上操作的目的是 。
（4）实验中，镁粉与二氧化碳发生反应的化学方程式是 。
李华同学用如图所示的仪器和药品，制备氧气并对燃烧的条件进行探究，请回答下列问题：
（1）A中生成氧气的化学方程式是 。
（2）实验开始，用30%的过氧化氢溶液配制100g 6%的过氧化氢溶液，量取水时，若读数如图2所示，则所配溶液中过氧化氢的质量分数 （填“＞”、“＜”或“＝”）6%．（水的密度可近似看作1g/cm3）
（3）对比B、C装置中的实验现象，说明燃烧的条件之一是 。
（4）实验时，D不燃烧，可以采用 方法让D中的白磷燃烧。
（5）E中NaOH溶液的作用是 。