（每空1分，共11分）材料分析题：
（一）某科研人员进行了植物的向光性实验，他将种在同一条件下、同一时期的某禾本科植物的幼苗分别进行如下处理：①处于自然条件下；②切去胚芽鞘尖端；③在尖端罩上黑纸罩；④在尖端以下套上黑纸筒。然后从暗处取出一起放至窗台，使光线由单侧照过来。试分析：
（1）四种幼苗的生长情况分别是：
① ；
②直立不生长；
③ ；
④ 。
（2）据此实验，可以推测：产生促进生长物质的部位是 。
（3）据此实验，还可以推测，幼苗接受光刺激的部位是 ，向光弯曲的部位在 。由此推测，有某种化学物质从苗尖端传递到了下面。
（二）棉蚜虫蚜体型微小，能附着于棉花植株上生活繁殖，以吸取棉花汁液为食。为了对棉蚜虫害进行监测．一科研小组从某年6月lO日开始对某棉田棉蚜种群数量进行调查。调查结果如下图：
| 调查日期(月—日) |
6—l0 |
6—15 |
6—20 |
6—25 |
6—30 |
7—5 |
7—10 |
7—15 |
7—20 |
| 棉蚜数量(只/株) |
0.42 |
4.79 |
4l.58 |
261.73 |
1181.94 |
1976.96 |
2175.63 |
2171.46 |
2173.23 |
（1）棉蚜与棉花的种间关系是 。
（2）调查棉蚜种群数量可采用 法。据表分析调查期间棉蚜种群数量的增长曲线呈 型，在 (日期)左右棉蚜种群
增长速率最大。
（3）若长期使用农药防治棉蚜，会导致棉蚜种群的抗药基因频率 (增大、不变、减小)。
在神经和激素的调控下人体能够适应内外环境的变化。右图是甲状腺激素分泌调控模式图，主要包括①至⑤五个过程，其中，TRH及TSH分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素。请回答下列问题：
(1)寒冷刺激后，图中过程的活动较其它过程更早增强，过程
产生的激素可作用于肝细胞，使其代谢产热量增加。
(2)人体长期缺碘将会导致甲状腺增生（俗称大脖子病），这是因为缺碘导致甲状腺激素分泌不足，反馈性引起，造成甲状腺增生肿大
(3)有一种疾病是体内产生了大量TSH受体的抗体，该抗体可以结合TSH受体而充当TSH的作用，从而引起甲状腺功能，这类疾病在免疫学上称为
病。
离体神经纤维某一部位受到适当刺激时，受刺激部位细胞两侧会出现暂时性的电位变化。请回答：
(1)图中a线段表示电位；b点膜两侧的电位差为
。
(2)神经冲动在离体神经纤维上以局部电流的方式双向传导，但在动物体内，神经冲动的传导方向是单向的，总是由胞体传向。
(3)神经冲动在突触的传递受很多药物的影响。某药物能阻断突触传递，如果它对神经递质的合成、释放和降解（或再摄取）等都没有影响，那么导致神经冲动不能传递的原因可能是该药物影响了神经递质与结合。
某兴趣小组就“食盐浓度和发酵时间对泡菜腌制过程中亚硝酸盐含量的影响”开展了研究。请帮他们完成此探究实验。
(1)实验原理：
在酸性条件下，亚硝酸盐可与对氨基苯磺酸和N-l-萘基乙二胺结合形成
色化合物。用法可估算亚硝酸盐含量，用可进行定量测定亚硝酸盐含量。
(2)实验材料：盐、水、白萝卜。不选用胡萝卜作为材料的原因
。
(3)实验步骤：
第一步：泡菜制作
选取l、2号两只相同的泡菜坛，在每个坛中加入洗净的新鲜白萝卜0.6kg，再分别倒入相同量的煮沸并冷却的5%和10%的盐水，将坛密封，置于同一环境中。
第二步：亚硝酸盐含量测定
封坛前进行第一次取样测定亚硝酸盐含量，作为第1天数据，以后每天进行定时测定，两周后不再测定。某同学用亚硝酸钠标准溶液和分光光度计制作出下图所示的标准曲线，某天从某泡菜坛中所取样品经处理后经分光光复计测定，OD值为0.0269，根据标准曲线得到的亚硝酸盐浓度为μg/ml,已知其所取样品为25g泡菜(m1)，样品处理液总体为为500ml(V1)，测定用样品液体积是10ml(V2)，测定用样品液加显色液处理定容后体积为25ml，经计算这坛泡菜中亚硝酸盐含量(X1)为 mg/kg。
(4)实验结果及分析（见上右图）。
根据图中数据，可知在腌制过程中的第天，泡菜中的亚硝酸盐含量达到最大值，若要食用，最好在第天后比较好。两坛相比，号坛泡菜更适于食用。
以下是制作果醋的流程示意图。试回答下列有关问题。
实验原理：醋酸菌是一种好氧细菌，只有在氧气、糖源都充足时，醋酸菌将葡萄糖分解成醋酸；当缺少糖源时，醋酸菌将乙醇最终转变成醋酸。
(1)醋酸菌的新陈代谢类型是。
(2)某同学设计了上图所示的装置。装置中充气口的作用主要是在阶段通入无菌空气；排气口排出的主要是（气体）。
(3)在酒精发酵阶段主要发生的化学反应是
（总反应式）。
(4)若发现此过程中装置内温度有所上升，这是由于 的缘故。
(5)醋酸菌将葡萄糖或乙醇转化成醋酸的目的是。
利用微生物分解淀粉生产糖浆具广阔的应用前景。某同学为了从长期种植马铃薯的土壤中分离出能够高效分解淀粉的细菌，进行了如下实验。
(1)实验步骤：
①配制以为碳源的固体培养基，为了使培养基凝固成固体，应该向培养基中加入的物质是。
②将土壤样品接种到已灭菌的培养基上，在恒温培养箱中培养一段时间后，培养基上出现。
③将接种针用法灭菌后，从②中的培养基上挑取一定量细菌，接种入（固体、半固体、液体）培养基，在恒温摇床上培养24h，使细菌大量繁殖。
④配制与①相同的培养基，并加入少量碘液，使培养基呈蓝紫色。用
法将上一步大量繁殖后的细菌接种到已灭菌的培养基上。
⑤培养一段时间后，观察菌落周围培养基的颜色变化和变化范围的大小。周围出现
现象的菌落即为初选菌落，经进一步分离、纯化后即可达到实验目的。
(2)上述所有倒平板和接种操作，都应在超净台上附近进行。
(3)上述实验步骤中，从用途看，①所用培养基属于培养基，⑤所用培养基属于培养基。