改革开放30多年来，围绕农业、农村、农民问题，中央先后制定出-优题课

阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一

材料二新能源汽车是未来汽车发展的主流方向，取代传统纯油耗型汽车势在必行。国内新能源汽车存在多重问题，只有国家相关部门、地方政府、企业、消费者共同努力，才能为新能源汽车的长远发展创造良好条件。我国“十二五”规划纲要已将新能源汽车列为战略性新兴产业之一，到2015年纯电动汽车和插电式混合动力汽车累计产销量力争50万辆。
（1）图一反映了什么经济现象？结合图二，分析图一中新能源汽车销量发生变化的原因。
（2）结合材料二，运用《经济生活》中的有关知识，请你为新能源汽车的发展出谋划策。

材料一：献礼剧或者主旋律电视剧是中国特色，长期面临叫好不叫座的窘境。2011央视大戏《五星红旗迎风飘扬》是第一部以“自下而上”的路线由民营公司制作完成的献礼剧。民营公司拍主旋律“献礼剧”既要看准“政府采购”的需要，又要控制成本。为了叫好又赚钱，三年来主创人员查阅了3000万字资料，九易其稿，写成了120万字的剧本，36集剧由政府采购每集60万，第一轮就收回了两千多万的全部投资。
（1）根据材料一，并结合所学知识回答，“政府采购”主旋律文化产品包含的经济生活道理。
（2）你认为民营公司要投资“主旋律”献礼剧，应主要考虑哪些因素？（至少列举四种。）

材料一：美国经济学家库兹涅茨提出的倒U曲线（图10），在一定程度上揭示了工业化过程中人均收入与环境污染程度的关系。
从当前情况看，我国环境污染还处于倒U曲线的左侧，且离拐点还有一定距离。因此，生态文明建设成为社会主义现代化建设的重要内容。
（1）有人认为，解决环保问题，政府应该承担全部责任，你赞同这种观点吗？请运用《政治生活》的知识谈谈你的看法。

材料二：2013年4月20日，突如其来的雅安芦山地震，又一次验证了党和政府与人民群众始终心手相连。灾难发生后，在党中央统一领导和部署下，从第一时间救人到拨专项资金救助受伤群众，从物资调运、疏导交通到防范次生地质灾害、防止灾后疫情、修复倒塌设施，各项救灾工作紧锣密鼓展开，做好灾区群众安置工作，维护灾区社会稳定。灾区广大干部群众也积极响应，全力开展抗灾自救。经过灾区各方的日夜奋战，灾区的“生命线”逐渐被打通。
（2）结合材料二，运用“中国共产党以人为本、执政为民”的有关知识，评述中国共产党在雅安芦山县地震发生后组织救援中的作用？

三个家庭的民生帐本
一个农民的医疗帐本----
“有了新农合，5100元的治疗费，个人只掏了1275元，没想到报销比例会这么高。”
一个农民工的社保帐本----
“缴满15年，我就可以拿到2470元的养老金了。15个人总共缴10万元，3年半就能收回来。”
一对夫妇的教育帐本----
“免除义务教育阶段学杂费，一年省下400多元，对于农村孩子和困难家庭的孩子，这些钱可能直接影响到他能不能继续读书，甚至是以后的命运。”
（1）阅读材料回答，百姓的医疗、社保、教育帐本的变化对经济发展有何积极作用？
（2）好的政府需要有好的落实，要确保中央的政策执行有力，真正惠及基层百姓，地方政府应怎样作为

材料一安徽省旅游资源丰富,文化底蕴深厚。为实现从旅游大省向旅游强省转变, 省委省政府积极采取以下实施：鼓励旅游企业增加投入，扩大规模，满足消费者的文化需求；鼓励民营资本和外来资本投资旅游产业，各种所有制性质的企业平等竞争：通过国有经营性旅游单位转企改制形成大型国有控股公司；注重旅游产品质量，提升服务水平,增强品牌意识。树立大营销、大开发战略观念,为安徽经济崛起做出更大的贡献。
（1）结合材料，运用“生产、劳动与经营”的知识，分析安徽省发展旅游产业措施的经济学依据。
材料二旅游产业蓬勃发展的同时，不和谐，不协调的因素也不断涌现。一个名为《内地人在港陋习》的帖子引发网友的强烈反响。“妈妈让小孩在地铁撒尿”、“蹲在列车内吃盒饭”、“在商场光身试衫”等有关内地游客不文明行为陋习的视频，一定程度上甚至影响了中国的形象。一个国家的强大，除靠经济和民生的改善外，还要靠全体国民素质的提高。唯有全体国人学会做大国之民，拥有坦荡理性的健康心态、博大从容的民族意识，崛起的中国才能为人类和平发展、繁荣进步做出更大的贡献。
（2）结合材料，从政治生活的角度，谈谈当代国人应当如何做大国之民？
材料三 2013年7月10日上午，省旅游局召开深入开展党的群众路线教育实践活动动员大会。学习了习近平总书记的重要讲话，“强调：我们必须看到，面对世情、国情、党情的深刻变化，精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险更加尖锐地摆在全党面前，党内脱离群众的现象大量存在，集中表现在形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”上。因此，我们要委员围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党深入开展以为民务实求廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除。
（3）结合材料，运用历史唯物主义知识，分析全党开展党的群众路线教育实践活动的依据。