观察下面反映中西政治体制的图示，对其异同分析最为准确的是（ ）
| A．相同的是都属于民主政体，不同的是首脑称号 |
| B．相同的是都体现了分权，不同的是主权的归属 |
| C．相同的是都体现了集权，不同的是权力的分配 |
| D．相同的是都体现了制衡，不同的是元首的权力 |
2011年，德国和法国共同编撰的“讲述欧洲历史的教科书”历时五年终于完成，创造了编撰共同历史教科书的德法模式，即“双方一直磨合到彼此就大部分争议问题达成共识，再开始共同编撰教科”。编者认为这套书的最终目的是鼓励学生以批评的眼光看待历史，不会只给一种答案。据此判断编撰此书体现了（）
| A．价值判断高于史实判断 | B．对于民族国家身份的认同 |
| C．历史共识需要批评思维 | D．批评思维比历史真实重要 |
下图反映了中国国内生产总值的变化情况。“甲线段”所示时期的经济高速增长，主要得益的经济理论是（）
| A．社会主义的高度计划经济 |
| B．自负盈亏的分配管理制度 |
| C．计划和市场都是经济手段 |
| D．和平与发展的世界形势观 |
“防止滥用权力的第一道防线当然是人民，人民掌握选举、监督和罢免官员的权力。国会由人民选举产生，对政府来说最重要的钱袋主要由民选的众议院来掌管，表达自由的权利保证了舆论监督的实施。总统虽然由选举团产生，但选举人不得由议员或官员兼任，保证了立法和行政两大部门的人选由选民决定。”这段话体现的主要观点是（）
| A．人民是防止滥用权力的唯一防线 |
| B．立法和行政权必须分立 |
| C．人民选举和监督政府，是防止权力的滥用和腐败的有效途径 |
| D．由人民管理政府的钱袋就是防止腐败的有效途径 |
下面是某同学自制的课外学习卡片“直隶总督袁世凯在天津的部分活动”。据其内容可以得出合理结论（）
| A．天津的近代化运动走在全国前列 |
| B．袁世凯是天津洋务派的代表人物 |
| C．袁世凯率先冲破重农抑商政策 |
| D．袁世凯的活动促进了天津的近代化 |
鸦片战争后，中国人把为外商服务的采办员或管事成为“买办”。19世纪中期，随着外国在华商行的增多，买办队伍逐渐扩大。近代中国买办队伍壮大的主要背景是（）
| A．西方资本主义侵略的加深 |
| B．中国社会经济结构的变化 |
| C．中外经济文化交流的频繁 |
| D．中国社会阶级结构的变化 |