在测定小灯泡的额定功率(额定电压为2.5V)的实验中：
(1)、在图未完成的电路中，导线的接头M应连在滑
动变阻器的_____(选填：“A”或“B”)接线柱上(要求：滑片置于A端时电阻最大)。
(2)、闭合开关S后，电压表的示数为0.5V，要使小灯泡正常发光，应将滑动变阻器的滑片P向_____
(选填：“A”或“B”)移动。
(3)、当灯泡正常发光时，电流表的示数为0.3A灯泡的额定功率P=_____W
在“伏安法测小灯泡电阻”的实验中：
（1）用笔画线在图甲中将电路实物图连接完整．
（2）连接好电路后，闭合开关，发现无论如何移动滑动变阻器的滑片，小灯泡都不发光，且电流表示数为零，电压表示数为3V，造成这一现象的原因是．
（3）排除故障后，调节滑动变阻器滑片，电流表示数为0.3A时，电压表示数如图乙为V，则此时小灯泡电阻为Ω．接着，要使电压表示数变为2.5V，则变阻器滑片应向端（填：“左”或“右”）移动．
（4）小明同学在实验中，通过调节滑动变阻器的滑片，得到三组电流、电压的对应值．他发现，同一个灯泡计算出的三组电阻值差异较大，请你分析造成这种现象的原因是：．
（5）你还能用以上实验装置完成实验．
（1）甲、乙两组同学在学习了密度知识后，对营养餐中牛奶的密度进行了研究．
①先把天平放在水平桌面上，并将游码移到标尺左端的零刻度线处，法线指针如图1所示，则此时应将平衡螺母向（填：“左”或“右”）边调节．两组同学实验步骤如下表：
| 甲组 |
乙组 |
|
| 1 |
用天平称出烧杯和牛奶的总质量m1 |
用天平称出空烧杯质量m1 |
| 2 |
将一部分牛奶倒入量筒中，读出示数V |
用天平称出烧杯和牛奶的总质量m2 |
| 3 |
再用天平称出烧杯和剩余牛奶的总质量m2 |
将牛奶全部倒入量筒中，读出示数V |
| 4 |
牛奶密度的表达式是： |
牛奶的密度 ρ= |
②甲组测出的牛奶密度表达式是：．（用实验中测出物理量的字母表示）
③你认为组（填：“甲”或“乙”）同学的实验方法更好．
（2）小强同学为了探究“放在斜面上的物体对斜面的压力跟斜面倾斜程度的关系”，进行实验，步骤如下：先用双面胶把一个100g的砝码固定在50cm长的一块弹性薄钢片上，将钢片的左端固定在桌子的一端；接着缓缓抬起钢片右端，与水平方向成一定夹角；继续抬高右端，增大钢片与水平方向的夹角．现象依次如图2甲、乙、丙所示．
①该实验中，是通过观察判断物体对斜面压力的大小．
②斜面上的物体对斜面的压力随斜面倾斜程度的增大而．（填：“增大”、“减小”或“不变”）
③若继续增大斜面倾斜程度，直到与水平方向垂直，则．
④斜面上的物体对斜面的压力还与什么因素有关？请你再提一个猜想．
（1）如图1，某同学在做“观察水的沸腾”试验时，从85℃开始，每隔1min记录一次温度计的示数，直到水沸腾一段时间后停止读数，其数据如下表：
| 时间/min |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
| 温度℃ |
85 |
90 |
93 |
95 |
96 |
96 |
96 |
①实验中，所用温度计是根据液体的 热胀冷缩 原理制成的．
②根据表中数据可知，水的沸点为℃，说明实验地的大气压（填：“大于”、“小雨”或“等于”）一标准大气压．
③根据实验可知，水在沸腾过程中，吸热且温度（填：“升高”、“降低”或“不变”）．
（2）利用如图2装置进行“探究光的反射规律”实验：
①将一束光贴着纸板A沿EO射到O点，若将纸板B向前或向后折，此时在纸板B上看不到反射光，这样做的目的是探究 反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内 ．
②将入射光线EO向法线靠近时，看到反射光线OF（填：“靠近”或“远离”）法线．
③将纸板A、B置于同一平面后，若将一束光贴着纸板B沿FO射到O点，反射光将沿图中的OE方向射出，说明光在反射时，．
请你读出图1、图2所示测量工具的示数：
（1）图1中寒暑表的示数是℃；
（2）图2中弹簧测力计的示数是N．
七一学校某实验小组的同学在探究欧姆定律时，采用了图甲所示的电路图，实验中他们选用的定值电阻分别是4Ω、10Ω、20Ω，电源电压是6V，滑动变阻器的阻值范围是0～20Ω．
（1）他们在探究某一因素变化对电流的影响时，实验分两步进行：①保持电阻不变，探究电流与电压的关系；②保持电压不变，探究电流与电阻的关系．这是我们物理实验常用的一种实验方法是法．
（2）根据图甲的电路图，请你用笔画线代替导线，将图乙中的实验电路连接完整（导线不能交叉）
（3）闭合开关后，无论怎么移动变阻器的滑片，发现电压表示数始终接近6V不变，则发生故障原因是．
（4）在探究电流与电阻的关系时，实验小组得出的数据如表中所示，根据表中数据可得出结论是．
| 次序 |
1 |
2 |
3 |
| 电阻（Ω） |
5 |
10 |
20 |
| 电流（A） |
0.8 |
0.4 |
0.2 |
