一组同学在探究平面镜成像的特点时，将点燃的蜡烛A放在玻璃板的-优题课

一组同学在探究平面镜成像的特点时，将点燃的蜡烛A放在玻璃板的一侧，看到玻璃板后有蜡烛的像，如下图。

（1）此时用另一个完全相同的蜡烛B在玻璃板后的纸面上来回移动，发现无法让它与蜡烛A的像完全重合（图甲）。你分析出现这种情况的原因可能是：
                               。
（2）解决上面的问题后，蜡烛B与蜡烛A的像能够完全重合，说明                 。
（3）图乙是他们经过三次实验后，在白纸上记录的像与物对应点的位置。他们下一步应该怎样利用和处理这张“白纸”上的信息得出实验结论。                                         。
（4）他们发现，旁边一组同学是将玻璃板和蜡烛放在方格纸上进行实验的。你认为选择白纸和方格纸哪种做法更好？说出你的理由：              _。

科目物理题型实验题难度未知

知识点：平面镜成像的特点、原理、现象及其实验方案

小明想了解不溶于水的化工原料石英粉的密度，已知水的密度为 $ρ_{水}$ ，他利用天平（含砝码），一个玻璃杯、足量的水，就能完成测量石英粉密度的实验。下面是小明的实验步骤：

（1）在调节天平时，发现指针尖对准分度标尺的情况如图甲所示，此时应将平衡螺母向　　（选填"左"或"右" $)$ 端调。

（2）用调好的天平测量空玻璃杯的质量 $m_{0}$ ，天平平衡时右盘中砝码的质量、游码在称量标尺上的位置如图乙所示，则空玻璃杯的质量 $m_{0} =$ 　　 $g$ 。

（3）给玻璃杯中装适量石英粉，使其表面水平，并在该水平面对应杯壁处做标记，测量出　　的总质量 $m_{1}$ 。

（4）将石英粉全部倒出，给玻璃杯装水至标记处，测量出　　的总质量 $m_{2}$ 。

（5）写出石英粉密度的表达式 $ρ =$ 　　。（用相应的符号表示）

（6）这种测量方式所测得石英粉的密度比实际值　　（选填"大"或"小" $)$

在做"探究水沸腾时温度变化特点"的实验中：

（1）图甲中 $A$ 、 $B$ 、 $C$ 三种读取温度计示数的方法，其中正确的是　　；图乙中，温度计的示数为　　 $^{°} C$ 。

（2）图丙是老师根据两组同学每隔2分钟记录一次温度的数据，描绘出对应的温度 $-$ 时间图象。由图象可知水沸腾时的温度为　　 $^{°} C$ ，说明此时当地大气压　　（选填"大于"、"小于"或"等于" $) 1$ 个标准大气压；水温达到沸点后继续加热，水的温度　　（选填"升高"或"不变" $)$ 。

（3）由图丙可知，两组同学的图象存在差异，请说出一条可能的原因；　　。

小明用如图所示的电路探究"电流与电阻的关系"。器材如下：电压为 $3 V$ 的电源，标有" $20 Ω 2 A$ "字样的滑动变阻器，阻值为 $5 Ω$ 、 $10 Ω$ 、 $20 Ω$ 的定值电阻各一个，电流表、电压表、开关和导线。

（1）小明把 $5 Ω$ 的电阻接入电路，变阻器的滑片 $P$ 移到阻值最大处，闭合开关 $S$ ，发现电流表有示数而电压表无示数，则电路的故障可能是　　（写出一种）。排除故障后，闭合开关，调节滑片 $P$ 到适当位置，记录电流表的示数。

（2）断开开关 $S$ ，小明用 $10 Ω$ 的电阻替换 $5 Ω$ 的电阻，马上闭合开关 $S$ ，为了保持电压表的示数不变，应将滑片 $P$ 从原位置向　　端（选填" $A$ "或" $B$ " $)$ 移动。但老师指出此操作有缺漏，你认为应补充的操作是：　　。

（3）实验数据如表所示，可得出结论：当电压一定时，通过导体中的电流与电阻成　　比。

实验次数	定值电阻 $/ Ω$	电流表示数 $/ A$
1	5	0.4
2	10	0.2
3	20	0.1

（4）实验结束后，利用现有器材还可进行的探究实验有：　　。（写出一条即可）

用如图甲所示的电路测量"小灯泡的电功率"，所用器材有：电压为 $6 V$ 的电源，额定电压为 $2.5 V$ 的小灯泡 $L$ （电阻约为 $10 Ω)$ ，以及符合实验要求的滑动变阻器、电流表、电压表、开关和导线。

（1）用笔画线代替导线，将如图乙所示的实物电路连接完整。（导线不能交叉）

（2）移动变阻器的滑片 $P$ 至某点时，如图丙所示，电压表的示数为 $V$ ，电流表的示数为　　 $A$ ，小灯泡的电功率为　　 $W$ ．该实验中滑动变阻器除了保护电路外，还有调节灯的　　作用。

（3）在测量小灯泡的额定功率时，移动滑片 $P$ ，同时眼睛应注视　　表的示数，并观察小灯泡的亮度，记录另一只电表的示数。

利用如图所示的装置来探究"杠杆的平衡条件"。

（1）实验前，杠杆如图甲所示，可将杠杆两端的平衡螺母向　　（选填"左"或"右" $)$ 调节，使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是可以直接从杠杆上读出　　。

（2）杠杆平衡后，如图乙所示，在杠杆 $B$ 点挂3个相同的钩码，可在杠杆的 $D$ 点挂　　个相同的钩码，就可使杠杆重新在水平位置平衡。

（3）保持 $B$ 点钩码数量和力臂不变，杠杆在水平位置平衡时，测出多组动力臂 $l_{1}$ 和动力 $F_{1}$ 的数据，绘制了 $l_{1} - F_{1}$ 的关系图象，如图丙所示。请根据图象推算，当 $l_{1}$ 为 $0.6 m$ 时， $F_{1}$ 为　　 $N$ 。