一组同学在探究平
面镜成像的特点时，将点燃的蜡烛A放在玻璃板的一侧，看到玻璃板后有蜡烛的像，如下图。
（1）此时用另一个完全相同的蜡烛B在玻璃板后的纸面上来回移动，发现无法让它与蜡烛A的像完全重合（图甲）。你分析出现这种情况的原因可能是：
。
（2）解决上面的问题后，蜡烛B与蜡烛A的像能够完全重合，说明 。
（3）图乙是他们经过三次实验后，在白纸上记录的像与物对应点的位置。他们下一步应该怎样利用和处理这张“白纸”上的信息得出实验结论。 。
（4）他们发现，旁边一组同学是将玻璃板和蜡烛放在方格纸上进行实验的。你认为选择白纸和方格纸哪种做法更好？说出你的理由： _。
如图甲为探究水沸腾的实验装置图。
（1）实验不久，某同学发现温度计的水面上部分出现许多水珠，这是 形成的。
（2）如图甲所示是某时刻温度计的示数，是 。
（3）如图乙是根据两个实验小组的实验数据绘制的温度 时间图象，两次图象不同的原因可能是所用水的 不同。
某同学利用如图甲所示的电路进行探究，电源电压恒为 ，更换5个定值电阻 ，得到如图乙所示的图象。则
（1）该同学探究的是 的关系；
（2）五次记录实验数据中，电压表的示数为多少？滑动变阻器阻值变化范围是多少？
为测定“额定电压为
的小灯泡电功率”的实验中，电源电压保持不变。
（1）按图甲所示的电路图连接电路。实验时，若无论怎样移动滑动变阻器的滑片，小灯泡始终不亮，但电压表有示数，电流表示数几乎为零，则故障的原因可能是 （选填“电流表与导线”或“灯泡与灯座” 接触不良。
（2）故障排除后，闭合开关，变阻器滑片 在某处时，电压表示数为 ，电流表示数如图乙所示。若想测量小灯泡的额定功率，应将滑动变阻器的滑片 向 端（选填“左”或“右” 移动。
（3）当小灯泡正常发光时，电流表示数如图丙所示，则小灯泡的额定功率为 ，
通电 小灯泡消耗的电能为 。
（4）把这样的两个灯泡串联在电压为 的电路中，电路的总功率为 。
在探究“影响压力作用效果的因素”实验中，某小组同学利用小桌、砝码、海绵等物品在水平桌面上进行探究。
（1）实验中用 反映压力的作用效果，采用了转换法。
（2）比较甲、乙两图的实验可以得出 ；比较丙图和 图，可以得出压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
（3）本实验还采用了 的研究方法。
在车站广场上，常常看见人们将旅行包 平放在拉杆箱 上，如图甲所示。假设作用在箱子上的水平推力， ， 、 一起做匀速直线运动。
（1）将旅行包 看成一个有质量的点，如图乙所示。请在图乙中画出运动过程中 的受力示意图；
（2）若 内箱子运动的距离为 ，求力 做功的功率。
