《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，强国必强教。这一观点强调了
| A．教育在增强民族凝聚力和综合国力中起着决定作用 |
| B．教育在现代化建设中具有先导性、全局性和基础性作用 |
| C．教育在人类文化传承中起着独特的作用 |
| D．教育是文化传播最主要的手段 |
杰克•韦尔奇（美通用电气公司总裁）在其20年CEO生涯中，总结了一个用人规律并称之为“活力曲线”：一个组织中，有20%的人为最好，70%的人为中间状态，10%的人为最差。善于用人的领导是，用两头带中间。这一“活力曲线”蕴涵的哲学道理是
| A．部分对整体起决定作用 |
| B．整体功能大于局部的功能 |
| C．利用要素之间的关系，发挥关键部分的作用 |
| D．要树立全局观念，办事情从整体着眼 |
西方经济学家发现，技术创新的周期与经济繁荣周期成“逆相关”重大基础性科技创新的高峰均接近于经济萧条期。这种现象表明
| A．实践是认识的来源 |
| B．实践是认识发展的动力 |
| C．实践是认识的目的和归宿 |
| D．实践是检验认识真理性的唯一标准 |
“你最痛苦的时候，窗外有小鸟在快乐地歌唱”，这句格言的寓意是
| A．学习小鸟快乐生活 | B．世界的本质是客观的 |
| C．人的尊严在于思想 | D．思维是客观存在的反映 |
《孟子》云：“不违农时，谷不可胜食也”；“斧斤以时入山林，材木不可胜用也”。下列说法中与这句话蕴含哲理相同的
| A．天地合气，万物自生 |
| B．年年岁岁花相似，岁岁年年人不同 |
| C．天行有常，不为尧存，不为桀亡 |
| D．庖丁解牛，游刃有余 |
哲学要研究的问题有许多，其中有一个贯穿哲学发展始终的基本问题，即
| A．意识和物质的辩证关系 | B．主观精神与客观精神的关系 |
| C．可知与不可知的关系 | D．思维和存 在的关系 |