根据以下材料回答问题材料一、公有制经济非公有制经济1978年-优题课

2014年9月12日，江苏省道德模范与身边好人现场交流活动在无锡宜兴举行。在主题朗诵《爱的引言》中，活动拉开帷幕。孝老爱亲好人居才英，照顾瘫痪丈夫20年；献血机器万汉强无偿献血62次，献血量累计49500毫升；见义勇为好人殷健为营救异乡落水者献出生命；身残志坚的马伟忠，创立爱德陶艺社，累计捐助款项800多万元；坚持关怀社会弱势群体的贾林康，创建了江苏首家角膜遗体捐献站……15位好人虽来自不同地方、不同岗位，但却绽放出同样璀璨的道德光芒。“中国好人”贾林康说：“不做好事不舒服，看到困难的人不帮不舒服，对我好的人不回报不舒服，虽然我已经75岁了，作为中国好人，我要把公益事业、慈善事业做下去。” 正是这些好人们乐于奉献的道德观，让整个社会充满爱的温暖。
请问：
（1）这些“好人”身上的什么品质值得你学习？
（2）回想生活中他人（亲人、朋友、老师、同学……）帮助过你的一个感动瞬间，对他（她）说一句感谢或祝福的话。
（3）有同学认为爱心是惊天动地、轰轰烈烈的。你赞同这种观点吗？说说你的理由
（4）爱心是需要传递与接力的。生活中，你准备以什么样的行动帮助别人？请从家庭、学校、社会各举一例说明。

在七年级的一次考试中，小明的数学成绩不及格，这使他羞愧难当。为了保全面子，小明把分数作了改动后才把试卷交给父母看。
（1）小明“知耻”后的做法对不对？为什么？他怎样做才对呢？
（2）请你再列举两个生活中缺乏羞耻之心的事例。

从小学到初中，这是一个跨越。不少学生以前没有离开过家，在上小学时，饭来张口、衣来伸手，接受父母无微不至的呵护，与现在需要独立面对的初中生活相比，可谓一个不小的变化，诸多不适应在不少学生身上显现了出来。
请问：我们该怎样做好自我调适，做个阳光少年？

材料 “在上晚自习的时候，有时候题目做不出，我总喜欢马上去问别人。我也知道这种习惯不好，既影响别人学习，又破坏了晚自习的课堂秩序，但是我憋在心里总感到难受，我该怎么办呢？”
请你结合材料，运用所学知识，回答下列问题：
（1）有问题总喜欢马上去问别人，这种学习方法有什么弊端？
（2）问别人问题前，你认为自己应该先怎么做？
（3）假如这位同学想晚自习问同学问题，又不破坏班级自习秩序，他可以怎样去做呢？请你给想个办法。

最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一个学生这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么！这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”
阅读上述文字，回答下面问题：
（1）小刚所理解的“酷”是什么？你是怎样理解“酷”的？
（2）小刚对妈妈说：“你知道什么！”这反映了他的一种什么心态？
（3）小刚是怎样理解长大的含义的？你又是怎样理解的呢？

	公有制经济	非公有制经济
1978年	99.1%	0.90%
1997年	75.8%	24.2%
2002年	66.7%	33.3%