下列关于植物组织培养的叙述中，错误的是
| A．培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压 |
| B．培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化 |
| C．离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织 |
| D．同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因相同 |
用332P标记了玉米体细胞（含20条染色体）的DNA分子双链，再将这些细胞转入不含32P的培养基中培养，在第二次细胞分裂的中期、后期，一个细胞中的染色体总条数和被32P标记的染色体条数分别是（）
| A．中期20和20、后期40和20 | B．中期20和10、后期40和20 |
| C．中期20和20、后期40和10 | D．中期20和10、后期40和10 |
一百多年前，人们就开始了对遗传物质的探索历程。对此有关叙述错误的是（）
| A．最初认为遗传物质是蛋白质，是因为推测氨基酸的多种排列顺序可能蕴含遗传信息 |
| B．在艾弗里的肺炎双球菌转化实验中，细菌转化的实质是发生了基因重组 |
| C．噬菌体侵染细菌实验，为使噬菌体外壳带有放射性，需用含35S的培养基培养噬菌体 |
| D．格里菲斯实验证明：S型细菌中有转化因子，使R型细菌转化为S型细菌 |
a、b、c，d分别是一些生物细胞某个分裂时期的示意图，下列有关描述正确的是（）
| A．a图表示植物细胞有丝分裂中期 |
| B．b图表示人红细胞分裂的某个阶段 |
| C．c图细胞分裂后将产生1个次级卵母细胞和1个极体 |
| D．d图细胞中含有8条染色单体 |
甲、乙两位同学分别用小球做遗传定律模拟实验。甲同学每次分别从I、II小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学每次分别从III、Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合。将抓取的小球分别放回原来小桶后再多次重复。分析下列叙述，不正确的是（）
| A．甲同学的实验模拟的是遗传因子的分离和配子随机结合的过程 |
| B．实验中每只小桶内两种小球的数量必须相等，但I、II桶小球总数可不等 |
| C．乙同学的实验可模拟非同源染色体上非等位基因自由组合的过程 |
| D．甲、乙重复100次实验后，统计的Dd、AB组合的概率均约为50% |
下表为3个不同小麦杂交组合及其子代的表现型和植株数目。据表分析，下列推断不正确的是
| A．6个亲本都是杂合子 | B．抗病对感病为显性 |
| C．红种皮对白种皮为显性 | D．这两对性状自由组合 |