曲线图能科学地反映生物学知识，下列有关曲线图的描述错误的是
| A．曲线A反映密闭植物温室大棚内空气中的二氧化碳含量变化 |
| B．曲线B反映狼被大量捕杀后鹿群的数量变化 |
| C．曲线C反映“光对鼠妇生活的影响”探究中黑暗处鼠妇的数量变化 |
| D．曲线D反映光照强度与光合作用的关系。植物在点b处开始进行光合作用 |
学完《植物学》后，几个同学对“最”做了如下总结。你不赞成的是
| A．细胞分裂时，细胞核最先分裂 |
| B．种子萌发时最先发育并突破种皮的是胚芽 |
| C．植物根尖生长最快的部位是伸长区 |
| D．植株生长时，需要量最多的无机盐是含氮磷钾的无机盐 |
下面是几个同学对生活中涉及到的生物学现象的解释。其中有误的是
| A．切开西瓜流出的红色汁液来自细胞的液泡 |
| B．炒熟的葵花籽不能发芽是因为胚已经死亡 |
| C．热水烫过的番茄很容易撕下一层表皮，这层表皮属于上皮组织 |
| D．不能践踏草坪，因为土壤板结会影响植物根的呼吸 |
概念图能直观形象地表达知识结构, 有利于加深对知识的理解和记忆。下面是植物细胞相关概念图, 其中A.B表示结构, A.b表示功能, ①表示过程。下列说法错误的是
A.①表示细胞分化 B.A表示叶绿体
C.B表示细胞核 D.a表示保护支持
中国语言文学，博大精深。下列说法不正确的是
| A．“草盛豆苗稀”体现了生物间的竞争关系 |
| B．“千里之堤，溃于蚁穴”，形象地说明生物影响环境 |
| C．“螳螂捕蝉，黄雀在后”该食物链可以表示为蝉→螳螂→黄雀 |
| D．“落红不是无情物，化作春泥更护花”，体现了分解者能促进物质循环 |