“家燕筑巢”和“飞鸽传书”，从行为获得方式看分别属于
| A．先天性行为、后天学习行为 | B．后天学习行为、先天性行为 |
| C．先天性行为、先天性行为 | D．后天学习行为、后天学习行为 |
初夏时节。成都市的蓝花楹陆续盛开，蓝紫色的花朵令人赏心悦目。蓝花楹细胞进行分裂时，最先一分为二的结构是（ ）
| A． |
细胞壁 |
B． |
细胞膜 |
C． |
细胞质 |
D． |
细胞核 |
大熊猫是我国特有珍稀动物，主要以竹类为食。大熊猫细胞和竹子细胞中都具有的结构是（ ）
| A． |
细胞壁、细胞膜、细胞核 |
B． |
细胞壁、线粒体、细胞核 |
| C． |
细胞膜、线粒体、细胞核 |
D． |
细胞膜、叶绿体、细胞核 |
自然界中的生物形形色色。种类繁多，它们都具有一些共同特征。下列不属于生物共同特征的是（ ）
| A． |
都具有神经系统 |
B． |
都需要物质和能量 |
| C． |
都有遗传变异现象 |
D． |
都能对环境产生影响 |
“丢，丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后边，大家不要告诉他快点快点抓住他，快点快点抓住他。”儿歌《丢手绢》诞生于20世纪40年代延安保育院。“丢手绢”这一传统游戏融入体育课堂，深受学生喜爱。请完成下面小题。
（1）歌声传到耳朵，产生神经冲动的结构是（ ）
| A． |
耳郭 |
B． |
鼓膜 |
C． |
耳蜗 |
D． |
听小骨 |
（2）小明看见背后的手绢，立刻抓起并追赶丢手绢的同学。下列叙述错误的是（ ）
| A． |
看见手绢后抓起属于非条件（简单）反射 |
| B． |
追赶时需要小脑协调平衡 |
| C． |
追赶时需要骨、关节和肌肉配合 |
| D． |
追赶时需要细胞呼吸作用供能 |
（3）小明追赶时心跳加快，血液从心脏输送到全身的起点是（ ）
| A． |
右心房 |
B． |
左心房 |
C． |
右心室 |
D． |
左心室 |
（4）下图是小明肺容量变化示意图。下列分析正确的是（ ）
| A． |
a～b段，胸廓缩小 |
B． |
b～c段，膈肌舒张 |
| C． |
呼吸加深，b点下移 |
D． |
呼吸加快，c点右移 |
（5）体育活动促进身心健康。“丢手绢”的益处不包括（ ）
| A． |
合理安排作息 |
B． |
增进同学友谊 |
| C． |
增强身体素质 |
D． |
保持心情愉悦 |
鸟类是大自然的精灵，是人类的朋友。小华参加学校观鸟跨学科实践活动，用望远镜观察黄嘴白鹭等鸟类，调查红树林等地鸟类分布情况并做记录，查阅资料，制作仿生作品。请完成下面小题。
（1）小华对黄嘴白鹭（下图）的分析错误的是（ ）
| A． |
卵生 |
B． |
胸肌发达 |
C． |
用肺呼吸 |
D． |
体温不恒定 |
（2）下图是小华查阅“鹭”的资料后整理出的分类图，其中与黄嘴白鹭亲缘关系最近的是（ ）
| A． |
苍鹭 |
B． |
雪鹭 |
C． |
白琵鹭 |
D． |
黑脸琵鹭 |
（3）小华在整理题2图的过程中，没有用到的科学方法是（ ）
| A． |
比较法 |
B． |
分类法 |
C． |
实验法 |
D． |
资料查阅法 |
（4）小华调查发现红树林的鸟类丰富。下列做法中，不利于红树林中的鸟类生存的是（ ）
| A． |
过度捕捞鱼类 |
B． |
防止水质污染 |
| C． |
建造人工鸟巢 |
D． |
严禁捕杀鸟类 |
（5）小华制作了仿生飞行器（下图），下列叙述不合理的是（ ）
| A． |
仿生体形特点，机体呈流线型 |
| B． |
仿生骨骼特点，材料坚硬厚重 |
| C． |
仿生视觉特点，摄像头高清 |
| D． |
仿生翅膀特点，机翼轻盈可折叠 |