化学中有许多概念是对立的，又是统一的。右图反映了饱和溶液、不-优题课

题文

化学中有许多概念是对立的，又是统一的。右图反映了饱和溶液、不饱和溶液、浓溶液以及稀溶液的关系。
（1）从右图可以看出，饱和溶液与浓溶液、稀溶液的关系是
_________________________________________________。

（2）0.9%的医用生理盐水可归于右图中_______区域（选填“Ⅰ”、“Ⅱ”、“Ⅲ”、“Ⅳ”）；现有一瓶接近饱和的氯化钠溶液，若要使它变为饱和溶液，一般采用的方法是__________
_____________________或_______________________________。

科目化学题型填空题难度中等

知识点：溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系

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相关试题

某学习小组围绕"气体的实验室制取"进行研讨，请你参与完成下面的问题。

（1）图①装置制取气体的适用条件是。
（2）图③装置相比图②装置的主要优点是。
（3）实验室不宜用镁来代替锌与稀 $H_{2} S O_{4}$ 反应制取 $H_{2}$ ，主要原因是。
（4）实验室若用图④装置收集 $N H_{3}$ 时，气体应从端通入。(填字母)

（5）为了测定铜元素的相对原子质量 $A r (C u)$ ，某同学以氢气还原氧化铜的反应设计了：上图中第一个装有碱石灰的 $U$ 形管的作用是。
若测得反应前氧化铜的质量为 $a g$ ，实验完成后第二个装有碱石灰的 $U$ 形管增加的质量为 $b g$ ，则 $A r (C u)$ =。(用 $a, b$ 表示)。
（6）请利用单孔橡胶塞、玻璃导管、胶皮管、试管、集气瓶和玻璃片，设计一套制取 $C O_{2}$ 的实验装置，并将该实验装置的简图画在答题卡的方框内。

氧气的化学性质比较活泼，能支持燃烧。下图是木炭在氧气中燃烧实验示意图，

对该实验进行分析并回答。
（1）图①中仪器 $a$ 的名称是。
（2）从燃烧条件的角度分析，图②加热木炭的目的是。
（3）图②中熄灭酒精灯的操作是。
（4）图③中木炭在氧气里燃烧比在空气里燃烧要剧烈，说明了。
（5）图④在整个实验设计中的意图是。

酱油是中国的传统调味品，佛山海天酱油享誉国内外。下表是某酱油膏的部分营养成分列表，根据所学知识回答。
酱油膏的部分营养成分列表(每100克中含)

成分名称	含量	成分名称	含量	成分名称	含量
水分(克)	54.7	蛋白质(克)	13	脂肪(克)	0.7
糖类(克)	10.2	钠(毫克)	7700	钙(毫克)	46
铁(毫克)	8.6	硒(微克)	2.96

（1）上表中不含六大基本营养素中的。
（2）上表中"钠"、"钙"等是指(填"单质"、"分子"、"原子"或"元素")。
（3）老年人每天都要摄入足量的钙，有利于防止。
（4）糖类主要是给人体提供能量。写出葡萄糖( $C_{6} H_{12} O_{6}$ )在酶作用下缓慢氧化的化学方程式。
（5）人体缺硒可能引起表皮角质化和癌症，但摄入量过高又会使人中毒。这里告诉人们的道理是。

氨水( $N H_{3} \cdot H_{2} O$ )也是常见的碱，是由 $N H_{3}$ 溶于水形成的溶液。氨水很不稳定，容易放出有刺激性气味的 $N H_{3}$ 。根据所学知识回答：
（1） $N H_{3} \cdot H_{2} O$ 在水溶液中解离出来的离子有。
（2）打开装有氨水的试剂瓶后闻到刺激性气味，说明分子。
（3）写出 $N H_{3} \cdot H_{2} O$ 与稀 $H_{2} S O_{4}$ 反应的化学方程式。
（4）将一片有酚酞的干燥纸条和一片有酚酞的湿润纸条分别放入两瓶干燥的 $N {H_{3}}_{}$ 中，现象是：

。
（5） $N H_{3}$ 在一定的条件下能跟 $O_{2}$ 反应，反应过程可用下列示意图表示(注：表示氮原子，●表示氧原子， $0$ 表示氢原子；各物质未配平)。请分析在该反应中参加反应的 $N H_{3}$ 与 $O_{2}$ 的分子个数之比为。

(6分)在“宏观—微观—符号”之间建立联系，是学习化学的一种重要思维方式。下图是元素周期表中部分元素的原子结构示意图，根据所学知识回答下列问题。

（1）上图四种元素中，属于非金属元素的是(填元素符号)。
（2）2个镁离子的符号为，铝原子的核电荷数X为，硅的氧化物的化学式为。
（3）相对原子质量与原子真实质量之间存在紧密的关系(见下表)，根据下表判断6.02×10²³个钠原子的质量y为。请归纳下表中的规律：
。

	碳	氧	钠
相对原子质量	12	16	23
6.02×10²³个原子的质量	12g	16g	y

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