“一群蚂蚁停在一根水中的枯枝，突然，河流湍急，蚂蚁危急。而选择避险的方式决定了蚂蚁能否逃生”。——这样简单的一件事，明明白白的道理，却被下面的文字表达为高深莫测、不明不白的内容。
枯枝上的蚂蚁，（1）如果不能顾及各种动态与静态的综合效应，仅仅凭借观念史中原子化个人主义主张行动，群体的集体无意识将使自身解救活动趋于低效甚至完全失败。 （2）如果借助其肢体语言建立集体的意识，并且实现新的规范层面的积极义务与消极义务的统一，进而得到狭义后果论意义上的集体的获救。
请你对上面的划线文字进行转换，使表达简单明白。要求：（1）化复杂为简单，化艰深为浅显；（2）每句字数在30字以内；（3）不要照抄题干内容。
下面是《做人》这首小诗的前两节，请顺着文意续写两节。
做花一样的人，不一定艳丽娇媚，但必须芬芳四溢。
做树一样的人，不一定枝繁叶茂，但务必挺拔秀颀。
，，。
，，。
扩展陶渊明《归去来兮辞》中句子“乃瞻衡宇，载欣载奔”。
要求：①用第一人称手法；②运用细节描写来刻画人物；
③运用适当的景物描写来烘托人物的心理；④不少于200字。
请以平实的语言表述下面材料中画线句子的含意，不超过15个字。
有个青年人总是抱怨环境，一位长者对他说：“你想保护自己的脚，穿上一双鞋子比给全世界铺上地毯更容易做到。”
在下面横线处填入适当的语句。要求：语意连贯，句式一致，比喻恰当。
人有生理的青春，那是用年龄来衡量的；也有心理的青春， 。有的人正当年少却胸无大志而暮气沉沉，年轻时就已经老了；有的人 ，年老了却依然年轻。生理的青春是可贵的，如春兰秋菊，但它不能永开不谢；心理的青春也许更可贵，如 ，可以傲对时间的风霜。
请用平实的语言表述下面材料中两种对“人文之路”的形象描绘。（每点不超过20个字）
安徒生写过《光荣的荆棘路》，他说人文的事业就是一片着火的荆棘，智者仁人就在火里走着。其实用不着想那么多，用宁静的童心来看，这条路是这样的：它在两条竹篱笆之中。篱笆上开满了紫色的牵牛花，在每个花蕊上，都落了一只蓝蜻蜓。
观点一：人文之路是
观点二：人文之路是