下图表示花药离体培养及单倍体育种的大致过程，据图回答下列问题：
(1）花药离体培养应用的是 技术，其理论基础是 。过程①是把幼小的花药分离出来，在无菌条件下放在人工培养基上进行离体培养，该培养基中加入的物质应该有 。（至少答三种）
(2）过程②是花药在培养基所提供的特定条件下发生多次细胞分裂，形成愈伤组织，此过程叫作 ，细胞分裂的方式是 。
(3）过程③是诱导愈伤组织分化出芽和根，最后长成植株。这一过程叫 。该植株是 植株，其特点是 ，生产上没有推广应用的价值，需经过程⑤ 处理。
(4) 愈伤组织分化是指愈伤组织形成芽和根，再由芽发育成叶和茎。这一过程必须给予光照，其原因是___________能利用光能制造有机物，供试管苗生长发育。
要促进花粉细胞分裂生长，培养基中应有_________和______________两类激素。
将某植物幼苗的胚根及芽尖端4mm切去，再将剩余的l0mm的胚根及胚芽每10条一组，分别放入不同浓度的生长素溶液中2天，均保持在25℃。结果如下表：
| 生长素溶液的浓度(mol·L-1) |
2天后的平均长度(mm) |
|
| 胚芽 |
胚根 |
|
| 10-13 10-12 10-11 10-10 10-9 10-8 10-7 10-6 10-5 10-4 |
12.3 12.3 12.7 13.5 14.7 16.0 15.1 12.2 10.8 10.0 |
11.3 12.1 12.7 13.6 12.6 12.0 10.9 10.0 10.0 10.0 |
回答下列问题：
(1)切去胚根及胚芽的尖端部分的目的是。
(2)为什么要以10条一组而不是l条一组放入生长素溶液中进行实验?
。
(3)从表中可知，胚根的最适生长素浓度是多少? 。
(4)根据表中数据在答题卷上作出曲线，表示不同浓度生长素溶液对胚芽生长的影响。
图甲表示洋葱根尖细胞处于有丝分裂各阶段细胞中的DNA和mRNA的含量变化。图乙A、B、C、D表示某雄性哺乳动物在有性生殖过程中不同时期的细胞，a、b、c、d表示某四种结构或物质在不同时期的数量变化。试据图回答有关问题：
（1）在放射性同位素标记研究中，为了分析DNA的变化规律，最好选择标记的物质是________(中文表示)。
（2）处于细胞分裂d时期的细胞中mRNA含量较低的最可能原因是______________
_____________________________________________________________________。
（3）依据图甲所示，细胞中核糖体活动旺盛的时期可能是________(从a～e中选填)。
（4）根据图乙中a、b、c、d在不同时期的数量变化规律，判断a、b、c、d分别是指________、________、________、________。
（5）图乙中可能不含Y染色体的细胞是________(用字母表示)，含同源染色体的细胞是________(用字母表示)。
下图图1表示某绿色植物光合作用与细胞呼吸中含碳物质的变化关系，图2表示不同温度对这两种生理作用的影响情况，图3表示叶绿体中色素的层析结果。据图回答相关问题：
（1）图1中①过程的发生场所是 。若X物质表示C3酸，在其它条件不变的情况下突然减少CO2的供应，则叶绿体中的ADP和NADP+含量的瞬时变化趋势为 。
（2）若图2中A曲线表示CO2吸收量，则在适当光照下B点的光合作用速率 （填“大于”或“等于”或“小于”）细胞呼吸速率；温度为50℃时该植物能够发生图1中 （填标号）生理过程。
（3）在做色素的提取实验时某同学忘加了CaCO3，实验结果中不受影响的色素带对应图3中的 （填字母）。
果蝇是常用的遗传学实验材料，请分析并回答：（1）摩尔根利用果蝇群体中出现的一只白眼雄性果蝇，设计了如下表所示的一系列杂交实验。
①从实验一的结果分析，果蝇眼色的遗传符合孟德尔的定律。但实验一F2中眼色的性状表现与相关联。
②摩尔根由此提出以下假设：控制白眼的基因是隐性基因，且位于X染色体上，Y染色体上没有它的等位基因。上表中实验所表现出来的（结果）对支持其假设起到关键作用。
③实验证明摩尔根的假设是成立的。若用B、b分别表示控制红眼和白眼的基因，则实验一中F2红眼雌果蝇的基因型是；欲检测实验一中F1红眼雌果蝇眼色的基因组成，所选用的另一亲本的基因型是。
（2）果蝇的正常翅和缺刻翅是一对相对性状，观察缺刻翅果蝇的染色体，如图所示。
果蝇翅形的变异属于染色体变异中的。
这一变异有纯合致死效应，在果蝇的群体中没有发现过缺刻翅的雄性果蝇，由此推断控制该性状基因位于染色体上。
下图1为碳循环示意图，图2为食物网。请据图回答：
（1）碳在生物群落内以的形式进行流动。
（2）碳从无机环境进入生物群落的途径①是作用；无机环境中碳的来源
有（填数字序号）。
（3）“落红不是无情物，化作春泥更护花”，“螳螂捕蝉，黄雀在后”，主要体现了生态
系统、的功能特点。
（4）若②中的种群及相互关系如图2，其中鹰和蛇的关系为。若②中的种群及相互关系如图2，若鹰体内有机物增加15克，假设鹰从各条食物链中获得的能量相等，至少需要消耗植物克。