19世纪末,日本著名思想家福泽谕吉提出“我国不可犹疑,与其坐待邻国之进步而与之共同复兴东亚,不如脱其行伍,而与西洋各文明国家共进退。”在明治维新过程中,日本向“西洋各文明各国”学习的内容是( )
①天皇制度 ②科技技术 ③生活方式 ④学校教育
| A．①②③ | B．①②④ | C．②③④ | D．①③④ |
西方有一句谚语“辉煌属于希腊，宏伟属于罗马”。其中希腊的“辉煌”很大程度上得益于伯里克利执政时期完善了（）
| A．种姓制度 | B．分封制 | C．民主政治 | D．三省六部制 |
阿育王是古印度孔雀王朝的国王。按种姓制度划分，阿育王应该属于哪一等级（）
| A．婆罗门 | B．刹帝利 | C．吠舍 | D．首陀罗 |
促使古猿向人进化的主要因素是（）
| A．自然环境的变化 | B．生产工具的进步 |
| C．生产力的发展 | D．劳动 |
“苹果落地”、“蒸汽冲开壶盖”等常见现象，引发了科学家的思考并促成了科学发现的问世。这两位科学家分别是（）
| A．牛顿、爱迪生 | B．瓦特、爱因斯坦 |
| C．牛顿、瓦特 | D．瓦特、爱迪生 |
观察下图，其中的圆圈连线和三角连线标志着（）
| A．三国协约和三国同盟的形成 |
| B．帝国主义国家之间的矛盾趋于缓和 |
| C．第一次世界大战的爆发 |
| D．帝国主义国家经济、政治发展不平衡 |