下列各项对课文理解不正确的一项是（ ）
| A．“清兵卫的父亲忽然注意到柱子上的葫芦，就拿起槌子来一个一个地砸碎……”（写出了父亲的愤怒，同时也表现他教育孩子的方法简单、粗暴，砸碎的是孩子的梦想。） |
| B．“外边，大风将雪片堆积在洞口，四周变得一片漆黑。”（写大风、雪、风、夜，利用这些景物描写突出周围环境的恶劣，这样更能表现兹拉特对于阿隆的重要性，为下文表现阿隆一家的感激之情作了铺垫。） |
| C．“我等你好久了。”这个惊惶的、快乐的女孩子，当她把手放到安德来公爵的肩上时，似乎时用她那含着泪的眼睛里所流露出来的笑容这么说。（主要运用动作描写，将娜塔莎的喜悦心情表现出来，也反映出娜塔莎直率的性格特点。） |
| D．“线是由一系列的点组成的；无数的线组成了面；无数的面形成体积；庞大的体积则包括无数体积……”（从点的角度，线上的点无穷，面上的点无穷，体积中的点亦无穷；如此，线、面、体积都是无穷无限的。博尔赫斯以这种奇怪的方式开始他的小说，或许就是要暗示我们这篇小说不是在讲述一本书的故事，而是在讲述“无限”的故事。） |
下面对句式判断有误的一项（）
A死生亦大矣（判断句）
B寄蜉蝣于天地（状语后置）
C客有吹洞箫者（定语后置）
D当其欣于所遇（被动句）
下列句中不含通假字的一项（）
A或取诸怀抱，悟言一室之内
B浩浩乎如冯虚御风
C以尔车来，以我贿迁
D于嗟鸠兮，无食桑葚
填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（）
每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。，淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈。
| A．山上的灯把黑暗照淡了山下的灯把黑暗照亮了 |
| B．山上的灯把黑暗照亮了山下的灯把黑暗照淡了 |
| C．山下的灯把黑暗照亮了山上的灯把黑暗照淡了 |
| D．山下的灯把黑暗照淡了山上的灯把黑暗照亮了 |
下列各句有语病的一句是（）
| A．临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上，向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿。 |
| B．新加坡的竹节虫，颜色不仅和竹子一样，而且体形完全像一根树枝。 |
| C．这句话的后面，包含了多么丰富的潜台词啊！ |
| D．对于能不能既提高教学质量，又减轻学生负担的问题，我们的回答是肯定的。 |
下列句中成语使用不正确的一项（）
A做事情不能浅尝辄止，要持之以恒，这样才能成功。
B．在几千年的中华文明中，“孝道”代代相传，不绝如缕，因此对当今的广大青少年进行“孝”的教育是非常必要的。
C马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们必须首先吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等。
D 我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙之鲋盼等着雨水！